AbstractDespite the current policy

Abstract
Despite the current policy prominence of physical education, there is still unease about the subject's educational contribution. In this respect, we are surprised by how seldom John Dewey's writings inform contemporary reviews of aims and values. We outline how his writings on connecting the child and the curriculum and schools with society are relevant to deliberations on how students could derive enhanced meaning from physical education. We address criticisms by Richard Peters of Dewey and discuss related issues on: interest and engagement, problem solving and criteria for personal growth. We discuss how the thinking of Dewey and Valerie Tiberius might inform the development of physical education curricular that are more deeply connected with the lives of students and which promote well-being. In particular, we argue there is a need for future curriculum to be designed in ways that invite students to cultivate informed and stable physical activity habits and values.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อแม้ในปัจจุบันนโยบายความโดดเด่นของพลศึกษา ได้ยัง unease เกี่ยวกับเรื่องการศึกษาส่วน ประการนี้ เราจะประหลาดใจ โดยวิธีแทบงานเขียนของจอห์น Dewey แจ้งจุดมุ่งหมายและค่ารีวิวร่วมสมัย เราเค้าว่า งานเขียนของเขาเชื่อมต่อเด็ก และหลักสูตร และโรงเรียนที่มีสังคมอยู่ที่เกี่ยวข้องอย่างรอบคอบยิ่งขึ้นในวิธีนักศึกษาสามารถมาความหมายพิเศษจากพลศึกษา เราวิจารณ์ โดยริชาร์ด Peters ของ Dewey และหารือเกี่ยวกับประเด็นที่เกี่ยวข้องกับ: ดอกเบี้ย และหมั้น การแก้ปัญหา และเงื่อนไขสำหรับการเจริญเติบโตส่วนบุคคล เราอธิบายวิธีคิดของ Dewey และ Valerie จักรพรรดิไทบีเรียสอาจแจ้งพัฒนาพลศึกษาเสริมที่ลึกขึ้นได้เชื่อมโยงกับชีวิตของนักเรียน และการส่งเสริมสุขภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เราทะเลาะมีความจำเป็นสำหรับหลักสูตรในอนาคตการออกแบบที่เชิญชวนนักเรียนเพื่อปลูกฝังนิสัยมั่นคง และข่าวสารกิจกรรมทางกายภาพและค่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
แม้จะมีความโดดเด่นในนโยบายปัจจุบันของการศึกษาทางกายภาพยังคงมีความไม่พอใจเกี่ยวกับการสนับสนุนการศึกษาเรื่อง ในส่วนนี้เราจะประหลาดใจโดยวิธีเขียนไม่ค่อยจอห์นดิวอี้แจ้งความคิดเห็นร่วมสมัยในเป้าหมายและค่านิยม เราร่างวิธีเขียนของเขาในการเชื่อมต่อเด็กและหลักสูตรและโรงเรียนที่มีสังคมที่มีความเกี่ยวข้องกับการปรึกษาหารือเกี่ยวกับวิธีที่นักเรียนจะได้รับความหมายที่เพิ่มขึ้นจากการศึกษาทางกายภาพ เราอยู่ที่การวิพากษ์วิจารณ์โดยริชาร์ดปีเตอร์สของดิวอี้และหารือเกี่ยวกับประเด็นที่เกี่ยวข้องเมื่อ: ความสนใจและมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาและหลักเกณฑ์การเจริญเติบโตส่วนบุคคล เราหารือถึงวิธีคิดของดิวอี้และวาเลอรี Tiberius อาจแจ้งการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาทางกายภาพที่มีการเชื่อมต่ออย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นกับชีวิตของนักเรียนและส่งเสริมความเป็นอยู่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเราเถียงมีความจำเป็นสำหรับการเรียนการสอนในอนาคตที่จะได้รับการออกแบบในรูปแบบที่เชิญชวนให้นักเรียนเพื่อปลูกฝังนิสัยการออกกำลังกายทราบและมีความเสถียรและค่านิยม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
แม้ปัจจุบันนโยบายความโดดเด่นของพลศึกษา ยังคงมีความกังวลเกี่ยวกับเรื่องของการศึกษา ผลงาน ในส่วนนี้เราจะประหลาดใจโดยวิธีการของจอห์นดิวอี้เขียนรีวิวไม่ค่อยแจ้งร่วมสมัยของเป้าหมายและค่านิยมเราเค้าว่างานเขียนของเขาต่อเด็กและหลักสูตรและโรงเรียนกับสังคมที่เกี่ยวข้องกับกรรมาธิการว่านักเรียนจะได้รับการปรับปรุงจากความหมายพลศึกษา เราที่อยู่ตำหนิติเตียนโดยริชาร์ดปีเตอร์ของดิวอี้และหารือเกี่ยวกับประเด็นที่เกี่ยวข้องกับความสนใจและการหมั้น , การแก้ปัญหาและเกณฑ์การเติบโตส่วนบุคคลเราหารือถึงวิธีคิดของดิวอี้และ Valerie ไทบีเรียสอาจแจ้งการพัฒนาพลศึกษาหลักสูตรที่มีมากขึ้นที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของนักเรียนและส่งเสริมความเป็นอยู่ โดยเฉพาะ เราเถียงต้องมีหลักสูตรในอนาคตจะออกแบบในลักษณะที่ชวนให้นักเรียนฝึกฝนให้มั่นคงกิจกรรมทางกายและค่า
นิสัย .