A great learning achievement is nec

A great learning achievement is necessary to develop individuals in studying. The learners who have succeed in learning English often have high achiever. Eysenck, Arnold and Meili (cited in Sikoa, 1972) state that the achievement means the achievement of students by abilities of individuals from test, observation, homework or grades. These are consistent with Good (cited in Somranjai, 2009) and Sikao (2008), who regards that accomplishment can be evaluated or measured values from the test. Another, the features and capabilities reflect the success of teaching in various subjects which can be measured in test scores from the theoretical or practical (Arunmit2009). Furthermore, Dana (2010) describes that the knowledge, abilities and skills have been developed from teaching various subjects which can be from benchmarking tool for studying or training. Finally, the knowledge can be occurred from many factors that must not happen from the testing. According to Boonpukdee (2009), the achievement of learning can be an excellent of observation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีเป็นสิ่งจำเป็นในการพัฒนาบุคคลในการเรียน ผู้เรียนที่มีประสบความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษมักจะมี achiever สูง Eysenck อาร์โนลด์ และโรงแรมระดับ (อ้างใน Sikoa, 1972) ระบุว่า ความสำเร็จหมายถึง ความสำเร็จของนักเรียนตามความสามารถของบุคคลจากการทดสอบ การสังเกต การบ้าน หรือเกรด เหล่านี้จะสอดคล้องกับดี (อ้างใน Somranjai, 2009) และ Sikao (2008), ที่พิจารณาความสำเร็จที่สามารถค่าค่า หรือวัดจากการทดสอบ อื่น คุณสมบัติและความสามารถในการสะท้อนความสำเร็จของการสอนในวิชาต่าง ๆ ซึ่งสามารถวัดคะแนนทดสอบจากตัวทฤษฎีหรือทางปฏิบัติ (Arunmit2009) นอกจากนี้ ดา (2010) อธิบายว่า ความรู้ ความสามารถ และทักษะได้รับการพัฒนาจากการสอนวิชาต่าง ๆ ที่ได้จากการแข่งขันเครื่องมือสำหรับการศึกษาหรือฝึกอบรม ในที่สุด ความรู้สามารถเกิดจากหลายปัจจัยที่ต้องไม่เกิดขึ้นจากการทดสอบ ตาม Boonpukdee (2009), ความสำเร็จในการเรียนรู้ได้ดีเก็บข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสำเร็จในการเรียนรู้ที่ดีเป็นสิ่งที่จำเป็นในการพัฒนาบุคคลในการศึกษา ผู้เรียนที่ได้ประสบความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษมักจะมีผลการเรียนที่สูง Eysenck, อาร์โนลและ Meil​​i (อ้างถึงใน Sikoa, 1972) กล่าวว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหมายถึงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโดยความสามารถของบุคคลจากการทดสอบการสังเกตการบ้านหรือเกรด เหล่านี้มีความสอดคล้องกับที่ดี (อ้างถึงใน Somranjai 2009) และสิเกา (2008) ที่นับถือความสำเร็จที่สามารถได้รับการประเมินหรือวัดค่าจากการทดสอบ อีกคุณสมบัติและความสามารถในการสะท้อนให้เห็นถึงความสำเร็จของการเรียนการสอนในวิชาต่างๆที่สามารถวัดได้ในคะแนนการทดสอบจากทฤษฎีหรือปฏิบัติ (Arunmit2009) นอกจากนี้ดาน่า (2010) อธิบายว่ามีความรู้ความสามารถและทักษะที่ได้รับการพัฒนามาจากการเรียนการสอนวิชาต่างๆที่ได้จากการเปรียบเทียบเครื่องมือสำหรับการศึกษาหรือการฝึกอบรม ในที่สุดความรู้ที่สามารถเกิดขึ้นจากปัจจัยหลายอย่างที่จะต้องไม่เกิดขึ้นจากการทดสอบ ตามที่ Boonpukdee (2009) ความสำเร็จของการเรียนรู้ที่สามารถที่ยอดเยี่ยมของการสังเกต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อพัฒนาบุคคลในการศึกษา ผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษ มักจะมีด้านสูง ยเซงก์ อาร์โนลด์ และเหม่ยไหล ( อ้างใน sikoa 2515 ) ระบุว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หมายถึง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน โดยความสามารถของแต่ละบุคคล จากแบบทดสอบ การสังเกต การบ้าน หรือ เกรด เหล่านี้สอดคล้องกับ somranjai ( อ้างใน ,2009 ) และพื้นที่ ( 2008 ) ที่เกี่ยวกับความสำเร็จที่สามารถประเมินหรือค่าที่วัดได้จากการทดสอบ อื่น คุณสมบัติและความสามารถที่สะท้อนให้เห็นถึงความสำเร็จของการสอนในวิชาต่าง ๆ ซึ่งสามารถวัดได้ในคะแนนการทดสอบจากทฤษฎี หรือ ปฏิบัติ ( arunmit2009 ) นอกจากนี้ ดาน่า ( 2010 ) อธิบายว่า ความรู้ความสามารถและทักษะที่ได้รับการพัฒนาจากการสอนวิชาต่าง ๆที่ได้จากการเปรียบเทียบเครื่องมือสำหรับการศึกษาหรือการฝึกอบรม ในที่สุด ความรู้สามารถเกิดขึ้นจากปัจจัยหลายอย่างที่ต้องไม่เกิดขึ้นจากการทดสอบ ตาม boonpukdee ( 2009 ) , การเรียนรู้สามารถที่ยอดเยี่ยมของการสังเกต