1.1. Physical development and forms

1.1. Physical development and forms of play
A child’s body, in the age between four and five, increases in lenght as well
as in weight: as it used to have a round torso as a toddler, now it changes
from round to muscular, and becomes (because of this muscular growth)
heavier. Due to growth of the brain, resulting in the formation of new
neurological connections, lateralisation and fine motor skills develop rapidly.
Children become left- or right handed (Feldman, 1997). The child gains
increased balance and is able to hop (Kohnstamm, 1993). In this stage, the
child takes pleasure in practicing its motor skills by engaging in forms of
physical play, such as running, jumping or pivoting (and with it, practicing its
gross motor skills), or building blocks and playing with water and sand
(practicing its fine motor skills).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.1 การพัฒนาทางกายภาพและรูปแบบของเล่นร่างกายเด็ก ในวัยระหว่าง 4 และ 5 เพิ่มความยาวด้วยในน้ำหนัก: เพราะเคยมีลำตัวกลมเป็นเด็กที่หัดเดินแบบ ตอนนี้มันเปลี่ยนแปลงจากปัดไปกล้ามเนื้อ และกลายเป็น (เนื่องจากการเติบโตของกล้ามเนื้อนี้)หนัก เนื่องจากการเจริญเติบโตของสมอง เกิดการก่อตัวของใหม่เชื่อมต่อระบบประสาท lateralisation และทักษะดีมอเตอร์พัฒนาอย่างรวดเร็วเด็กกลายเป็น ซ้ายหรือขวามอบ (Feldman, 1997) รับเด็กเพิ่มยอดดุล และสามารถปฮอป (Kohnstamm, 1993) ในขั้นตอนนี้ การเด็กใช้เวลาในการฝึกทักษะของมอเตอร์โดยในรูปแบบของเล่นจริง เช่นทำงาน การกระโดด หรือการขยับ (และ มัน ฝึกการรวมทักษะมอเตอร์), หรือสร้างบล็อก และการเล่นน้ำและทราย(ฝึกทักษะมอเตอร์ดี)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.1 การพัฒนาทางกายภาพและรูปแบบของการเล่น
ร่างกายของเด็กในยุคระหว่างสี่และห้า, การเพิ่มขึ้นของความยาวได้เป็นอย่างดี
ในขณะที่น้ำหนัก: เหมือนที่เคยมีลำตัวกลมเป็นเด็กวัยหัดเดินตอนนี้ก็มีการเปลี่ยนแปลง
จากรอบกล้ามเนื้อและกลายเป็น ( เพราะการเจริญเติบโตของกล้ามเนื้อนี้)
หนัก เนื่องจากการเจริญเติบโตของสมองที่มีผลในการก่อตัวของใหม่
การเชื่อมต่อระบบประสาท lateralisation และทักษะยนต์ปรับการพัฒนาอย่างรวดเร็ว.
เด็กกลายเป็นซ้ายหรือขวามือ (เฟลด์แมน, 1997) กำไรเด็ก
เพิ่มความสมดุลและมีความสามารถที่จะกระโดด (Kohnstamm, 1993) ในขั้นตอนนี้
จะใช้เวลาความสุขของเด็กในการฝึกทักษะการเคลื่อนไหวโดยการมีส่วนร่วมในรูปแบบของการ
เล่นทางกายภาพเช่นการวิ่งการกระโดดหรือแกน (และด้วยการฝึกของ
ทักษะยนต์ขั้นต้น) หรือการสร้างบล็อกและเล่นกับน้ำและทราย
( การฝึกทักษะยนต์ของดี)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1.1 . การพัฒนากายภาพและรูปแบบการเล่น
ของเด็กร่างกาย ในอายุระหว่างสี่และห้า เพิ่ม ยาวเช่นกัน
ในน้ำหนัก : มันเคยมีรอบลำตัวเป็นเด็ก ตอนนี้มันเปลี่ยน
จากรอบๆ และกลายเป็น ( เพราะการเจริญเติบโตของกล้ามเนื้อนี้ )
หนักขึ้น เนื่องจากการเติบโตของสมอง เป็นผลให้การสร้างของใหม่
/ เชื่อมต่อlateralisation และทักษะยนต์ปรับพัฒนาอย่างรวดเร็ว .
เด็กกลายเป็นซ้ายหรือมือขวา ( เฟลด์แมน , 1997 ) เด็กไร
เพิ่มยอด และสามารถขึ้นรถ ( คันสแตม , 1993 ) ในขั้นตอนนี้ ,
เด็กใช้เวลาความสุขในการฝึกทักษะมอเตอร์ โดยมีส่วนร่วมในรูปแบบของ
เล่นทางกาย เช่น วิ่ง กระโดด หรือ pivoting ( และกับมัน การฝึกทักษะเบื้องต้นของมอเตอร์
)หรือการสร้างบล็อกและเล่นกับน้ำและทราย
( ฝึกทักษะยนต์ปรับ )