The modern education system is dire

The modern education system is directed not only on arms of future specialists by
professional knowledge and abilities, but also on formation at them free creative thinking,
requirement to continuous self-education, skills of use for this purpose of necessary
mechanisms, forms and methods. This article is devoted to one of actual problems in
education to a problem of search of innovative approaches in formation of creative thinking
of students. The literary review containing disclosure of the concepts "creativity" by different
scientists among which Dj. Simpson, J. Djilford, Ilyin E.P, Bogoyavlenskaya D.B., etc. are
called is presented in article. In a generalized view creativity discussed as ability to put
forward original, non-standard ideas, to apply various strategy in the solution of problems,
readiness to develop the arisen ideas. "Creativity" is understood by many researchers as
analog "creative abilities". Due to "creative thinking" the term "critical thinking" which is
commented in the context of the pedagogical searches which gained distribution in the
countries in countries of Western Europe in the eighties of last century is considered. In the
subsection "methodology" forms and methods of the organization of the occupations directed
on formation at students of professional experience and creative thinking are designated.
Among them structural and logical, educational, game methods are called, their short
characteristic is given. Special attention thus is paid on independent activity of students,
definite purposes and problems of this kind of activity. As the leading tasks are allocated:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบบการศึกษาสมัยใหม่เป็นผู้กำกับไม่เพียงแต่ในแผ่นดินของผู้เชี่ยวชาญในอนาคตโดยความรู้ทางวิชาชีพและความสามารถ แต่ยังในที่พวกเขาคิดสร้างสรรค์ ฟรีความต้องการการศึกษาด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ทักษะการใช้งานสำหรับวัตถุประสงค์นี้ของจำเป็นกลไก รูปแบบ และวิธีการ บทความนี้อุทิศให้เป็นหนึ่งในปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในการศึกษาปัญหาของการค้นหาของใหม่ ๆ ในการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน การทบทวนวรรณกรรมที่ประกอบด้วยการเปิดเผยแนวคิด "สร้างสรรค์" โดยแตกต่างกันนักวิทยาศาสตร์ซึ่งดีเจ. ซิมป์สัน เจ Djilford, Ilyin E.P, Bogoyavlenskaya D.B. ฯลฯ มีเรียกว่านำเสนอในบทความนี้ ในความสร้างสรรค์มุมมองทั่วไปที่กล่าวถึงเป็นความสามารถในการใส่ส่งต้นฉบับ มาตรฐานความคิด การใช้กลยุทธ์ต่าง ๆ ในการแก้ปัญหาของปัญหาความพร้อมในการพัฒนาไอเดีย arisen "สร้างสรรค์" เป็นที่เข้าใจ โดยนักวิจัยหลายคนเป็นอะนาล็อก "ความคิดสร้างสรรค์" เนื่องจาก "ความคิดสร้างสรรค์" คำว่า "วิจารณญาณ" ซึ่งเป็นแสดงความคิดเห็นในบริบทของการค้นหาสอนซึ่งได้รับการแจกจ่ายในการถือเป็นประเทศในประเทศของยุโรปตะวันตกในลิปสติกของศตวรรษ ในsubsection "วิธีการ" แบบฟอร์มและวิธีการขององค์กรของอาชีพโดยตรงเรียนของประสบการณ์และความคิดสร้างสรรค์ในกำหนดในโครงสร้าง และเชิงตรรกะ การศึกษา เกมวิธีจะเรียกว่า สั้นของพวกเขาลักษณะได้ ความสนใจเป็นพิเศษจึงจะชำระในกิจกรรมอิสระของนักเรียนวัตถุประสงค์ที่แน่นอนและปัญหาของกิจกรรมชนิดนี้ เป็นงานชั้นนำที่มีการปันส่วน:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบบการศึกษาที่ทันสมัยเป็นผู้กำกับที่ไม่เพียง แต่ในอ้อมแขนของผู้เชี่ยวชาญในอนาคตโดย
ความรู้ทางวิชาชีพและความสามารถ แต่ยังเกี่ยวกับการก่อตัวที่พวกเขาความคิดฟรีสร้างสรรค์,
ความต้องการที่จะต่อเนื่องการศึกษาด้วยตนเองและทักษะในการใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการนี้จำเป็น
กลไกรูปแบบและวิธีการ บทความนี้จะทุ่มเทให้กับหนึ่งในปัญหาที่เกิดขึ้นจริงใน
การศึกษาปัญหาของการค้นหาวิธีการใหม่ในการก่อตัวของความคิดสร้างสรรค์
ของนักเรียน การทบทวนวรรณกรรมที่มีการเปิดเผยข้อมูลของแนวคิด "ความคิดสร้างสรรค์" โดยที่แตกต่างกัน
ของนักวิทยาศาสตร์ในหมู่ที่ Dj ซิมป์สัน, เจ Djilford, Ilyin อี Bogoyavlenskaya DB ฯลฯ จะ
เรียกว่าจะนำเสนอในบทความ ในความคิดสร้างสรรค์มุมมองทั่วไปกล่าวถึงความสามารถที่จะนำ
ต้นฉบับไปข้างหน้าความคิดที่ไม่ได้มาตรฐาน
การใช้กลยุทธ์ต่างๆในการแก้ปัญหาของปัญหา ความพร้อมที่จะพัฒนาความคิดเกิดขึ้นจริง "ความคิดสร้างสรรค์" เป็นที่เข้าใจกันโดยนักวิจัยหลายคนเป็น
อะนาล็อก "ความคิดสร้างสรรค์" เพราะ "ความคิดสร้างสรรค์" คำว่า "การคิดเชิงวิพากษ์" ซึ่งมีการ
แสดงความคิดเห็นในบริบทของการค้นหาที่ได้รับการเรียนการสอนที่จัดจำหน่ายในที่
ประเทศในประเทศของยุโรปตะวันตกในแปดของศตวรรษที่ผ่านมาถือว่าเป็น ใน
หมวด "วิธีการ" รูปแบบและวิธีการขององค์กรของการประกอบอาชีพกำกับ
การก่อตัวที่นักเรียนประสบการณ์ระดับมืออาชีพและความคิดสร้างสรรค์ที่กำหนด
ในหมู่พวกเขาที่มีโครงสร้างและตรรกะ, การศึกษา, วิธีการเล่นเกมจะเรียกว่าสั้นของพวกเขา
มีลักษณะที่จะได้รับ
ความสนใจเป็นพิเศษจึงเป็นค่าใช้จ่ายเกี่ยวกับกิจกรรมที่เป็นอิสระของนักเรียน วัตถุประสงค์ที่ชัดเจนและปัญหาของชนิดของกิจกรรมนี้ ในฐานะที่เป็นงานชั้นนำได้รับการจัดสรร:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระบบการศึกษาสมัยใหม่ ที่ไม่เพียง แต่บนแขนของผู้เชี่ยวชาญในอนาคตโดยความรู้ระดับมืออาชีพและความสามารถในการสร้าง แต่ยังที่พวกเขาคิดสร้างสรรค์ฟรีความต้องการเพื่อประสิทธิผลอย่างต่อเนื่อง ทักษะที่ใช้สำหรับวัตถุประสงค์ของที่จําเป็นกลไก รูปแบบ และวิธีการ บทความนี้จะทุ่มเทเพื่อหนึ่งของปัญหาที่แท้จริงการศึกษาปัญหาของการค้นหาแนวทางใหม่ในการพัฒนาการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน การทบทวนวรรณกรรมที่มีการเปิดเผยแนวคิด " ความคิดสร้างสรรค์ " ที่แตกต่างกันนักวิทยาศาสตร์ของ DJ ที่ ซิมป์สัน เจ djilford ilyin E , P , bogoyavlenskaya ดีบี ฯลฯชื่อที่แสดงในบทความ ในการกล่าวถึงความสามารถในการวางมุมมองทั่วไปเป็นความคิดที่ไม่ได้มาตรฐานเดิมไปข้างหน้า การใช้กลยุทธ์ต่าง ๆในการแก้ไขปัญหาความพร้อมเพื่อพัฒนาเกิดความคิด” ความคิดสร้างสรรค์ " เข้าใจโดยนักวิจัยหลายคน เช่นอะนาล็อก " สร้างสรรค์ความสามารถ " เนื่องจาก " คิดสร้างสรรค์ " คำว่า " คิด " ที่สำคัญซึ่งเป็นเห็นในบริบทของการค้นหาที่ได้รับการกระจายในประเทศในประเทศของยุโรปตะวันตกใน eighties ของศตวรรษที่ผ่านมา ถือว่า ในส่วน " วิธีการ " รูปแบบและวิธีการขององค์กรอาชีพกำกับในการพัฒนานักเรียนของประสบการณ์และความคิดสร้างสรรค์เป็นเขต .ในหมู่พวกเขาโครงสร้างและตรรกะ การศึกษา วิธีการ เกม ของพวกเขาสั้น ๆเรียกว่าลักษณะจะได้รับ ความสนใจพิเศษจึงจ่ายในกิจกรรมอิสระของนักศึกษาวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนและปัญหานี้ชนิดของกิจกรรม ซึ่ง งานจัดสรร :