The importance of both global and d

The importance of both global and domain-specific reports of LS
is demonstrated by the fact that although scores on key domains
are correlated, they are distinguishable in children as young as
age 8 (Huebner, 1994). Individuals can report high satisfaction in
one area and low in another. Persons’ scores on the domains also
show differing patterns of correlations with variables. For example,
Antaramian, Huebner, and Valois (2008) observed that adolescents’
satisfaction with family life (but not global LS) was significantly
associated with an intact (vs. non-intact) family structure. For
another example, satisfaction with school experiences appeared
to be most strongly associated with good teacher–student relationships
(Jiang, Huebner, & Siddall, 2013) whereas overall LS appeared
to be most strongly associated with good family-student relationships
(Siddall, Huebner, & Jiang, 2013). Thus, the exploration of the
relations between personality traits and domain-specific LS reports
promises to yield more nuanced information about the goodness of
fit between various personality traits and early adolescents’ experiences
of subjective well-being in specific life domains.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสำคัญของการรายงานทั้งในระดับโลกและเฉพาะโดเมนของแอลเอจะแสดงให้เห็นความจริงที่ว่าแม้จะมีคะแนนในโดเมนที่สำคัญมีความสัมพันธ์ที่พวกเขามีความแตกต่างในเด็กเป็นสาวเป็นอายุ8 (Huebner, 1994) บุคคลที่สามารถรายงานความพึงพอใจในระดับสูงในพื้นที่หนึ่งและต่ำในอีก คะแนนบุคคล 'บนโดเมนยังแสดงให้เห็นรูปแบบที่แตกต่างกันของความสัมพันธ์กับตัวแปร ยกตัวอย่างเช่นAntaramian, Huebner และวาลัวส์ (2008) พบว่าวัยรุ่นมีความพึงพอใจกับชีวิตครอบครัว(แต่ไม่ LS ทั่วโลก) อย่างมีนัยสำคัญที่เกี่ยวข้องกับเหมือนเดิม(เทียบกับที่ไม่เหมือนเดิม) โครงสร้างของครอบครัว สำหรับอีกหนึ่งตัวอย่างความพึงพอใจที่มีประสบการณ์โรงเรียนปรากฏจะเกี่ยวข้องมากที่สุดกับความสัมพันธ์ครูนักเรียนที่ดี(เจียง Huebner และ Siddall 2013) ในขณะที่แอลเอโดยรวมปรากฏจะเกี่ยวข้องมากที่สุดกับความสัมพันธ์ของครอบครัวที่เป็นนักเรียนที่ดี(Siddall, Huebner, และเจียง 2013) ดังนั้นการตรวจสอบข้อเท็จจริงของความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะบุคลิกภาพและโดเมนเฉพาะรายงาน LS สัญญาว่าจะให้ผลผลิตข้อมูลที่เหมาะสมยิ่งขึ้นเกี่ยวกับความดีของพอดีระหว่างลักษณะบุคลิกภาพและประสบการณ์ต่างๆวัยรุ่นตอนต้น'ของอัตนัยเป็นอยู่ที่ดีในโดเมนชีวิตที่เฉพาะเจาะจง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสําคัญของโลก และโดเมนรายงานเฉพาะของ LS
คือแสดงโดยข้อเท็จจริงที่ว่าแม้ว่าคะแนนบนคีย์โดเมน
มีความสัมพันธ์กัน พวกเขาจะสังเกตได้ในเด็กที่เป็นสาวเป็น
อายุ 8 ( ฮิวบ์เนอร์ , 1994 ) บุคคลที่สามารถรายงานความพึงพอใจสูงและต่ำใน
พื้นที่หนึ่งในอีก คะแนนของบุคคลในรูปแบบของการแสดงที่มีโดเมนยัง
มีความสัมพันธ์กับตัวแปร ตัวอย่างเช่น
antaramian ฮิวบ์เนอร์ , และ สมเด็จพระราชินีแห่งกรีซ ( 2551 ) พบว่า วัยรุ่น
ความพึงพอใจกับชีวิตครอบครัว ( แต่ไม่ทั่วโลกมัน ) อย่างมีนัยสำคัญที่เกี่ยวข้องกับเหมือนเดิม
( vs . โนนสมบูรณ์ โครงสร้างครอบครัว สำหรับ
อีกตัวอย่าง ความพึงพอใจกับประสบการณ์ที่โรงเรียนปรากฏอยู่มากที่สุด

ครู–นักเรียนอย่างมากที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ที่ดี ( เจียง ฮิวบ์เนอร์& ซีดดาลล์ , 2013 ) ส่วน LS ปรากฏ
โดยรวมเป็น อย่างมากที่สุดที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ของนักเรียน ครอบครัวที่ดี
( & ซีดดาลล์ฮิวบ์เนอร์ , , เจียง , 2013 ) ดังนั้น การสำรวจ
ความสัมพันธ์ระหว่างบุคลิกภาพและโดเมนมีรายงาน
สัญญาว่าจะให้ผลผลิตมากขึ้นโดยข้อมูลเกี่ยวกับความดีของ
พอดีระหว่างลักษณะบุคลิกภาพและประสบการณ์ต่าง ๆของวัยรุ่นตอนต้น
ของความอยู่ดีมีสุขในชีวิตโดเมนที่เฉพาะเจาะจง