Excluded identities are not merely

Excluded identities are not merely a question of lack of confidence, persistence or motivation; they are more fundamentally about a disidentification with mathematics in Schoenfeld's (1994) sense of doing mathematics, as one who can develop legitimate mathematical ideas within a personal epistemology which enables not only creativity or "key ideas" in Raman's (2003) sense-but also access to the use of mathematical warrants that is, agency with regard to mathematical authority.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่รวมผู้ไม่เพียงคำถามของขาดความเชื่อมั่น ความคงทน หรือแรงจูง ใจ ลึกซึ้งมากเกี่ยวกับ disidentification ด้วยในความรู้สึก (1994) ของ Schoenfeld ทำคณิตศาสตร์ เป็นผู้สามารถพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์ถูกต้องตามกฎหมายภายในญาณวิทยาส่วนบุคคลซึ่งทำให้ไม่เพียงแต่ความคิดสร้างสรรค์หรือ "หลักคิด" ของรามันรู้สึก (2003) - แต่ยัง เข้าถึงการใช้คณิตศาสตร์สิทธิคือ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับอำนาจทางคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวตนที่ได้รับการยกเว้นไม่ได้เป็นเพียงคำถามของการขาดความเชื่อมั่นวิริยะหรือแรงจูงใจ; พวกเขามีพื้นฐานเกี่ยวกับ disidentification กับคณิตศาสตร์ใน Schoenfeld ของ (1994) ความรู้สึกของคณิตศาสตร์ทำเป็นหนึ่งที่สามารถพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้องภายในญาณวิทยาส่วนบุคคลซึ่งจะช่วยให้ความคิดสร้างสรรค์ไม่เพียงหรือ "ความคิด" ที่สำคัญในรามันของ (2003) ความรู้สึก แต่ยัง การเข้าถึงการใช้งานของใบสำคัญแสดงสิทธิทางคณิตศาสตร์ที่เป็นหน่วยงานที่เกี่ยวกับการมีอำนาจทางคณิตศาสตร์ด้วย