Education in Ladakh is problematic.

Education in Ladakh is problematic. Most students live in boarding schools to receive an education, which threatens the sustainability of the culture as students lose the training and transmission of practices, values, and traditions from their parents and communities. Teachers often have only a 12th grade education themselves, with few opportunities for formal training or further education. Volunteer teachers are needed to improve the quality of education, initiate innovative teaching methodologies, and affirm the cultural traditions as valuable.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาในลาดัคเป็นปัญหา นักเรียนอยู่ในโรงเรียนประจำได้รับการศึกษา การข่มขู่ความยั่งยืนของวัฒนธรรมเป็นนักเรียนเสียการฝึกอบรมและส่งปฏิบัติ ค่า และประเพณีจากผู้ปกครองและชุมชน ครูมักจะมีเฉพาะที่ 12 ชั้นประถมศึกษาปีการศึกษาตัวเอง มีโอกาสน้อยในการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการหรือศึกษาต่อ ครูอาสาสมัครจำเป็นต้องปรับปรุงคุณภาพการศึกษา การเริ่มต้นวิธีการสอนใหม่ ๆ และรับรองประเพณีวัฒนธรรมเป็นสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาในลาดัคห์เป็นปัญหา นักเรียนส่วนใหญ่อาศัยอยู่ในโรงเรียนประจำที่จะได้รับการศึกษาซึ่งคุกคามการพัฒนาอย่างยั่งยืนของวัฒนธรรมในฐานะที่เป็นนักเรียนสูญเสียการฝึกอบรมและการส่งผ่านของการปฏิบัติค่านิยมและประเพณีจากผู้ปกครองและชุมชนของพวกเขา ครูมักจะมีเพียงการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 12 ของตัวเองที่มีโอกาสน้อยสำหรับการฝึกอบรมหรือการศึกษาต่อไป ครูอาสาสมัครที่มีความจำเป็นในการปรับปรุงคุณภาพของการศึกษาเริ่มต้นการเรียนการสอนที่เป็นนวัตกรรมใหม่วิธีการและยืนยันวัฒนธรรมประเพณีที่มีคุณค่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาใน Ladakh เป็นปัญหา นักเรียนส่วนใหญ่อาศัยอยู่ในโรงเรียนได้รับการศึกษา ซึ่งคุกคามความยั่งยืนของวัฒนธรรมในฐานะนักเรียนสูญเสียการฝึกอบรมและการปฏิบัติ ค่านิยม และประเพณีจากผู้ปกครองและชุมชน ครูมักจะมีเพียงระดับการศึกษาตัวเอง โอกาสน้อยสำหรับการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการและการศึกษาเพิ่มเติมครูอาสาสมัครจะต้องปรับปรุงคุณภาพของการศึกษา เริ่มต้น วิธีการสอน นวัตกรรม และยืนยันประเพณีวัฒนธรรมอย่างมีคุณค่า