Results A total of 38 questionnaire

Results
A total of 38 questionnaires were distributed. Building A and Building B personnel completed 19 and 15 questionnaires, respectively. The return rate equaled 89.5% (n = 34). The typical respondent was a bachelor- or master’s-degree- prepared classroom teacher with 11 to 20 years of teaching experience. The majority (85.3%, n = 29) reported that they received no formal training on asthma during their coursework. only 32.4% (n = 11) reported having received training on asthma during teacher in-services at their current place of employment. Fifty percent (n = 17) of the teachers felt that they were unable to manage a child experiencing an acute asthma attack, with 29.4% (n = 10) feeling unsure of their capabilities. Twenty-nine (85.3%) of the participants reported that it would be helpful to have educational sessions on asthma. The range of correct knowledge scores varied from a minimum of 13 to a maximum of 23 correct answers of a possible 25. The mean score was 18.7 (SD = 2.2), or an average score of 75%, which equals a letter grade of “C” knowledge. The median score was 19; the mode was 18. Of the 34 teachers, 9 had placed an “x” at the top of their questionnaire indicating that they either had a degree in health care, had a child with asthma, had cared for an individual with asthma, or had been personally diagnosed with asthma. An independent Student’s test suggested that there was a statistically significant difference in knowledge scores between these 9 teachers and the remaining 25 teachers (Table 2). There was no significant difference in knowledge scores between the 14 teachers in Building A and the 11 teachers in Building B (Table 2).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผล
จำนวน 38 แบบสอบถามแจกจ่าย บุคลากรอาคาร A และอาคาร B เสร็จถาม 19 และ 15 ตามลำดับ อัตราผลตอบแทนตอน 89.5% (n = 34) ตอบโดยทั่วไปถูก - หรือโทปริญญา ตรี - เตรียมห้องเรียนครูกับ 11-20 ปีสอน ส่วนใหญ่ (ร้อยละ 85.3 n = 29) รายงานว่า ได้รับการฝึกไม่เป็นในโรคหอบหืดในระหว่างการสอนของตน เพียง 32.4% (n = 11) รายงานไม่ได้รับอบรมโรคหอบหืดในระหว่างครูในบริการที่ทำการจ้างงานปัจจุบัน ห้าสิบเปอร์เซ็นต์ (n = 17) ของอาจารย์รู้สึกว่า พวกเขาไม่สามารถจัดการเด็กประสบกับโรคหอบหืดเฉียบพลันโจมตี 29.4% (n = 10) รู้สึกแน่ใจความสามารถของตน ยี่สิบเก้า (85.3%) ของผู้เข้าร่วมรายงานว่า มันจะเป็นประโยชน์ที่มีรอบเวลาการศึกษาในโรคหอบหืด ช่วงของคะแนนความรู้ที่ถูกต้องแตกต่างกันจากขั้นต่ำ 13 23 คำตอบที่ถูกต้อง 25 ได้สูงสุด คะแนนหมายถึงมี 18.7 (SD = 2.2), หรือคะแนนเฉลี่ย 75% ซึ่งเท่ากับเกรดความรู้ "C" คะแนนมัธยฐานคือ 19 วิธี 18 ครู 34, 9 ได้วาง "x" ที่ด้านบนของของแบบสอบถามระบุว่า พวกเขามีตัวในการดูแลสุขภาพ มีเด็กที่ มีโรคหอบหืด มีอุปการะบุคคลโรคหอบหืด หรือได้รับการวินิจฉัยตัวโรคหอบหืด ทดสอบของนักเรียนด้วยตนเองแนะนำว่า มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในคะแนนความรู้ระหว่างครูเหล่านี้ 9 และครู 25 เหลือ (ตาราง 2) มีไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในคะแนนความรู้ระหว่างครูในการสร้างครู 11 ตัว และในอาคาร B (ตารางที่ 2) 14

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลลัพธ์
รวม 38 แบบสอบถาม . ตึก A และตึก B เสร็จ 19 และบุคลากร 15 คน ตามลำดับ อัตราผลตอบแทนเท่ากับร้อยละ % ( n = 34 ) ตอบแบบสอบถามโดยทั่วไปคือ ปริญญาตรีหรือปริญญาโท 's-degree - พร้อม - ครูกับ 11 ถึง 20 ปีของประสบการณ์การสอน ส่วนใหญ่ ( 85.3 %N = 29 ) รายงานว่าพวกเขาได้รับการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการบนหืดในระหว่างหลักสูตรของพวกเขา เพียงร้อยละ 32.4 ( n = 11 ) รายงานที่ได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับโรคหอบหืดระหว่างครูในบริการในสถานที่ปัจจุบันของการจ้างงาน ห้าสิบเปอร์เซ็นต์ ( n = 15 ) ของครูรู้สึกว่าพวกเขาไม่สามารถจัดการเด็กประสบการโจมตีหอบหืดเฉียบพลัน , 29.4 % ( N = 10 ) ความรู้สึกไม่แน่ใจในความสามารถของตนยี่สิบเก้า ( 85.3 % ) ของผู้เข้าร่วมรายงานว่ามันจะเป็นประโยชน์ที่จะมีการประชุมการศึกษาเกี่ยวกับโรคหอบหืด หลากหลายความรู้หลากหลายอย่างน้อย 13 คะแนนจากสูงสุดถึง 23 คำตอบที่ถูกต้องของที่สุด 25 คะแนนเฉลี่ยเป็น 18.7 ( SD = 2.2 ) หรือเฉลี่ยคะแนน 75 % ซึ่งเท่ากับจดหมายระดับ " C " ความรู้ คะแนนมัธยฐานคือ 19 ; โหมดคือ 18ของ 34 ครู 9 ได้วาง " X " ที่ด้านบนของแบบสอบถามที่ระบุว่าพวกเขามีการศึกษาระดับปริญญาในการดูแลสุขภาพ มีเด็กที่มีโรคหอบหืดได้ดูแลบุคคลกับหืด หรือมีตัวตน การวินิจฉัย ด้วยโรคหอบหืดทดสอบอิสระของนักเรียน พบว่า มีความแตกต่างระหว่างคะแนนความรู้เหล่านี้ 9 ครู และอีก 25 คน ( ตารางที่ 2 ) ไม่มีความแตกต่างระหว่าง 14 คะแนนความรู้ครูในอาคาร A และอาคาร B 11 คน ( ตารางที่ 2 )