In related experiments, Blewitt et

In related experiments, Blewitt et al. (2009) explored the impact of questioning cognitive demand level, placement (i.e., before,during, or after), and a scaffolding-like procedure on children’s vocabulary growth. Results of the first experiment showed that neither demand level nor placement of questioning differentially

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการทดลองที่เกี่ยวข้อง Blewitt et al. (2009) สำรวจผลกระทบของการตั้งคำถามระดับการรับรู้ความต้องการ ตำแหน่ง (เช่น ก่อน ระหว่าง หรือหลัง), และนั่งร้านเหมือนขั้นตอนในคำศัพท์ของเด็กการเจริญเติบโต ผลการทดลองแรกแสดงให้เห็นว่า ไม่ต้องการระดับหรือตำแหน่งของจิตต differentially

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการทดลองที่เกี่ยวข้อง Blewitt et al, (2009) การสำรวจผลกระทบของการซักถามความต้องการระดับความรู้ความเข้าใจตำแหน่ง (เช่นก่อนระหว่างหรือหลัง) และขั้นตอนเหมือนนั่งร้านต่อการเจริญเติบโตของเด็กคำศัพท์ ผลการทดสอบครั้งแรกที่แสดงให้เห็นว่าระดับความต้องการที่มิได้ตำแหน่งของคำถามแตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในที่เกี่ยวข้องกับการทดลอง blewitt et al . ( 2009 ) สำรวจผลกระทบของคำถามระดับความต้องการทางปัญญา การจัดวาง ( คือ ก่อน ระหว่าง หรือหลัง ) และนั่งร้านเหมือนขั้นตอนในคำศัพท์การเจริญเติบโตของเด็ก ผลการทดลองที่ 1 พบว่าทั้งระดับอุปสงค์และตำแหน่งของคำถามต่างกัน