How does one teach skills in Digita

How does one teach skills in Digital Humanities (DH) to undergraduates
in a traditional survey course? Or to graduate students in literature seminars?
This special issue hopes to address those questions—as well as offer
some answers to the perpetual question, “What is DH?” I begin this introduction
by surveying the pedagogical field for DH as its own specialization
(in other words, the pedagogy of DH), then move to a discussion of the
pedagogy of DH in the English classroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีหนึ่งสอนทักษะในดิจิตอลมนุษยศาสตร์ (DH) ให้สูง ๆในหลักสูตรแบบสำรวจโบราณ หรือสำเร็จ การศึกษานักเรียนในเอกสารประกอบการสัมมนาปัญหาพิเศษนี้หวังเพื่อคำถาม — รวมทั้งเสนอคำตอบของคำถามถาวร คืออะไร DH " เริ่มการแนะนำนี้โดยสำรวจฟิลด์สอนสำหรับ DH เป็นความเชี่ยวชาญของตนเอง(ในคำอื่น ๆ การเรียนการสอนของ DH), นั้นการสนทนาของการศึกษาศาสตร์ของ DH ในห้องเรียนภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการหนึ่งในการสอนทักษะมนุษยศาสตร์ดิจิตอล (เอช)
เพื่อนักศึกษาระดับปริญญาตรีในหลักสูตรการสำรวจแบบ? หรือจะจบการศึกษานักเรียนในการสัมมนาวรรณกรรม?
ปัญหานี้พิเศษหวังที่จะตอบคำถามเป็นผู้เดียวกับการเสนอคำตอบบางคำถามตลอด "อะไรคือสิ่งที่เอช?" ฉันเริ่มต้นการแนะนำนี้จากการสำรวจด้านการสอนสำหรับDH เป็นความเชี่ยวชาญของตัวเอง( ในคำอื่น ๆ ที่การเรียนการสอนของเอช) จากนั้นย้ายไปที่การอภิปรายของการเรียนการสอนของDH ในห้องเรียนภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แล้วจะสอนทักษะในมนุษยศาสตร์ดิจิตอล ( DH ) นักศึกษาในหลักสูตรการสำรวจ
แบบดั้งเดิม ? หรือนักศึกษาบัณฑิตสัมมนาวรรณกรรม ?
ฉบับพิเศษนี้หวังที่จะแก้ไขคำถามเหล่านั้น รวมทั้งเสนอ
คำตอบเพื่อคำถามตลอดว่า อะไรคือสิ่งที่ทงเฮ ? " ผมเริ่มบทนำ
โดยสำรวจสนามสอนสำหรับ DH เป็น
เฉพาะของตัวเอง ( ในคำอื่น ๆโดยการสอนของ DH ) จากนั้นย้ายไปยังการสนทนาของ
ครุศาสตร์ของ DH ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ