Categorising activity to practice w

Categorising activity to practice words for the topic of shopping
Stage 1 : Getting the children to think of the words for themselves
- On the board write the names of about five shops. (It helps to include supermarket for reasons that will become obvious !)
- Individually or in pairs ,the children start making a list of things they could buy in these shops. At this stage , it makes sense to use rough paper as they are writing down half remembered spellings . It doesn ‘t matter if their spelling is inventive or their memory of the words is imprecise. What matters is that they think of the words not you.
Stage 2 : Checking the spelling
- Ask the children for the words they have thought of and write these up on another part of the board. In this way you are now providing a correct version so they can check their spelling.
Stage 3 : Showing them how to categorise
- Start allocating the items to the appropriate headings on the board. You can get the children to help you :

TEACHER : Where can I buy bread ?
CHILED A: Baker.
TEACHER : Yes , at the baker’s. (Writes it under the correct heading.) Where else?
CHILED B : At the supermarket.
And so on

- Do a couple of example of examples like this and then set the children to write the category headings in their books and to copy the items into any column they think is appropriate.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำปฏิบัติสำหรับหัวข้อของกิจกรรมจำแนกขั้นที่ 1: รับเด็กที่จะคิดว่า คำที่ตัวเอง-บนกระดานเขียนชื่อของห้าร้าน (ช่วยรวมซูเปอร์มาร์เก็ตสำหรับเหตุผลที่จะกลายเป็นชัดเจน)- หรือ เป็น คู่ เด็กเริ่มทำรายการของสิ่งที่พวกเขาสามารถซื้อในร้านค้าเหล่านี้ ในขั้นตอนนี้ มันทำให้รู้สึกใช้กระดาษหยาบ ตามที่พวกเขาเขียนลงครึ่งหนึ่งจำการสะกด มัน doesn 't ว่าการสะกดของพวกเขาจะสร้างสรรค์หรือความจำของคำที่เป็นที สิ่งที่สำคัญคือการ ที่พวกเขาคิดว่า คำที่คุณไม่ขั้นที่ 2: ตรวจสอบการสะกด-ขอเด็กคำที่พวกเขาได้คิด และเขียนเหล่านี้ขึ้นในส่วนอื่นของคณะกรรมการด้วย วิธีนี้ คุณตอนนี้จะให้รุ่นถูกต้องให้พวกเขาสามารถตรวจสอบการสะกดของพวกเขา ขั้นที่ 3: แสดงวิธีการจัดหมวดหมู่ได้-เริ่มต้นการปันส่วนสินค้าหัวข้อที่เหมาะสมบนกระดาน คุณสามารถรับเด็กเพื่อช่วยคุณ:ครู: จะซื้อขนมปังA: CHILED ขนมปังครู: ใช่ ที่เบเกอร์ (เขียนเรื่องในหัวข้อที่ถูกต้อง) ที่ไหนบ้างCHILED B: ที่ซูเปอร์มาร์เก็ตและอื่น ๆ-ทำสองอย่างตัวอย่างเช่นนี้ จากเด็ก การเขียนหัวข้อประเภทในหนังสือของพวกเขา และ การคัดลอกรายการลงในคอลัมน์ใด ๆ ที่พวกเขาคิดว่า เหมาะสมนั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Categorising กิจกรรมในการฝึกคำสำหรับหัวข้อของการช้อปปิ้ง
ขั้นตอนที่ 1: การเดินทางของเด็กที่จะคิดว่าคำพูดของตัวเอง
- บนกระดานเขียนชื่อของประมาณห้าร้านค้า (มันจะช่วยให้รวมถึงซูเปอร์มาร์เก็ตสำหรับเหตุผลที่จะกลายเป็นที่เห็นได้ชัด!)
- เป็นรายบุคคลหรือเป็นคู่เด็กเริ่มทำรายการของสิ่งที่พวกเขาสามารถซื้อในร้านค้าเหล่านี้ ในขั้นตอนนี้ก็จะทำให้ความรู้สึกที่จะใช้กระดาษหยาบที่พวกเขาจะเขียนลงสะกดจำครึ่ง มัน doesn t 'ว่าถ้าสะกดของพวกเขาคือการประดิษฐ์หรือหน่วยความจำของพวกเขาของคำที่คลุมเครือ สิ่งที่สำคัญคือการที่พวกเขาคิดว่าคำพูดของคุณไม่.
ขั้นที่ 2: การตรวจสอบการสะกดคำ
- ขอให้เด็กสำหรับคำที่พวกเขาได้คิดและเขียนเหล่านี้ขึ้นในส่วนของคณะกรรมการอีก ด้วยวิธีนี้คุณอยู่ในขณะนี้ให้เป็นรุ่นที่ถูกต้องเพื่อให้พวกเขาสามารถตรวจสอบตัวสะกดของพวกเขา.
ขั้นที่ 3: พวกเขาแสดงวิธีการจัดหมวดหมู่
- เริ่มการจัดสรรรายการที่จะหัวเรื่องที่เหมาะสมบนกระดาน คุณจะได้รับเด็กที่จะช่วยให้คุณ: ครู: ฉันสามารถซื้อขนมปัง? CHILED A:. เบเกอร์ครู: ใช่ที่เบเกอร์ (เขียนมันภายใต้หัวข้อที่ถูกต้อง.) ในกรณีอื่นใดCHILED B:. ที่ซูเปอร์มาร์เก็ตและอื่น ๆ- ทำสองตัวอย่างของตัวอย่างเช่นนี้และตั้งค่าแล้วเด็กที่จะเขียนหัวหมวดหมู่ในหนังสือของพวกเขาและการคัดลอกรายการ ลงในคอลัมน์ใด ๆ ที่พวกเขาคิดว่ามีความเหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

categorising กิจกรรมฝึกพูดเรื่องช้อปปิ้งขั้นที่ 1 : เริ่มให้เด็กคิดคำพูดให้ตัวเอง- บนกระดานเขียนชื่อประมาณ 5 ร้าน ( มันช่วยรวมถึงซูเปอร์มาร์เก็ตสำหรับเหตุผลที่จะกลายเป็นชัดเจน ! )- เป็นรายบุคคลหรือเป็นคู่ เด็กเริ่มทำรายการของสิ่งที่พวกเขาสามารถซื้อในร้านค้าเหล่านี้ ในขั้นตอนนี้ มันทำให้รู้สึกที่จะใช้กระดาษหยาบ เช่น พวกเขียนลงครึ่งหนึ่งจำการสะกดคำ . มันไม่เรื่องถ้าสะกดเป็นประดิษฐ์หรือหน่วยความจำของคำจะไม่แน่ชัด ที่สำคัญคือ พวกเขาคิดว่า คำที่ไม่ใช่คุณขั้นตอนที่ 2 : การตรวจสอบการสะกด- ขอให้เด็กคำที่พวกเขาคิดและเขียนไว้ในส่วนอื่นของกระดาน ด้วยวิธีนี้คุณจะให้รุ่นที่ถูกต้องเพื่อให้พวกเขาสามารถตรวจสอบการสะกดขั้นที่ 3 : แสดงวิธีการจัด- เริ่มจัดสรรรายการหัวข้อที่เหมาะสมบนกระดาน คุณสามารถรับเด็กเพื่อช่วยให้คุณ :ครู : ที่ฉันสามารถซื้อขนมปังchiled : เบเกอร์ครู : ใช่ที่ Baker . ( เขียนไว้ในหัวข้อ แก้ไข ) ที่ไหน ?chiled B : ที่ซุปเปอร์มาร์เก็ตและอื่น ๆ- ทำคู่ของตัวอย่างของตัวอย่างแบบนี้แล้ว ชุดเด็กเขียนประเภทหัวข้อในหนังสือของพวกเขาและการคัดลอกรายการลงในคอลัมน์ใด ๆพวกเขาคิดว่าเหมาะสม