Behaviour level: Behaviour evaluati

Behaviour level: Behaviour evaluation is the extent to which the trainees applied the learning and changed their behaviour, and this can be immediately and several months after the training, depending on the situation. This level evaluation wants to measure the transfer that has occurred in the learner‟s job behaviour/ job performance due to the training programme. This performance testing is to indicate the learner‟s skill to apply what he has learned in the classroom. It involves testing the participants‟ capabilities to perform learned skills while on the job, rather than in the classroom. Change in the job behaviour is difficult to measure because people change in different ways at different times and also it is difficult to quantify and interpret than reaction and learning evaluation. Observation and interview overtime are required to assess change, relevance of change and sustainability of change in behaviour of participants. The opinion of the trainees in the form of self – assessment, 360 – degree feedback is useful method to evaluate this level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระดับพฤติกรรม: ประเมินพฤติกรรมเป็นขอบเขตที่ฝึกใช้การเรียนรู้ และเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของพวกเขา และนี้สามารถทันที และหลายเดือนหลังจากการฝึกอบรม ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ ประเมินผลระดับนี้ต้องการวัดการถ่ายโอนที่เกิดขึ้นในพฤติกรรมงาน learner‟s / งานประสิทธิภาพการทำงานเนื่องจากโปรแกรมการฝึกอบรม ทดสอบประสิทธิภาพการทำงานนี้คือการ ระบุทักษะ learner‟s การใช้สิ่งที่เขาได้เรียนรู้ในห้องเรียน มันเกี่ยวข้องกับการทดสอบความสามารถในการ participants‟ การเรียนรู้ทักษะในขณะที่งาน มากกว่า ในห้องเรียน เปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมงานยากที่จะวัด เพราะคนเปลี่ยนแปลงในหลาย ๆ ครั้งแตกต่างกัน และยัง เป็นการยากที่จะกำหนดปริมาณ และการตีความปฏิกิริยาและการประเมินผลการเรียนรู้ได้ สังเกตและสัมภาษณ์ทำงานล่วงเวลาจะต้องประเมินการเปลี่ยนแปลง ความสำคัญของการเปลี่ยนแปลงและความยั่งยืนของการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของผู้เรียน ความคิดเห็นของผู้รับการฝึกในรูปแบบของตนเอง – การประเมิน 360-องศาผลป้อนกลับจะเป็นการประเมินระดับนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระดับพฤติกรรม: การประเมินผลพฤติกรรมเป็นขอบเขตที่รับการฝึกอบรมที่ใช้การเรียนรู้และการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของพวกเขาและนี้สามารถเป็นได้ทันทีและหลายเดือนหลังจากการฝึกอบรมขึ้นอยู่กับสถานการณ์ การประเมินผลระดับนี้ต้องการที่จะวัดการโอนเงินที่เกิดขึ้นในผู้เรียน "พฤติกรรมการงาน / การปฏิบัติงานอันเนื่องมาจากโปรแกรมการฝึกอบรม การทดสอบประสิทธิภาพนี้คือการบ่งชี้ผู้เรียน "s ทักษะที่จะใช้สิ่งที่เขาได้เรียนรู้ในห้องเรียน มันเกี่ยวข้องกับผู้เข้าร่วมการทดสอบ "ความสามารถในการใช้ทักษะการเรียนรู้ขณะที่ในงานมากกว่าในห้องเรียน การเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมการทำงานเป็นเรื่องยากที่จะวัดเพราะคนที่มีการเปลี่ยนแปลงในวิธีที่ต่างกันในช่วงเวลาที่แตกต่างกันและยังเป็นเรื่องยากที่จะหาจำนวนและแปลความหมายกว่าปฏิกิริยาการเรียนรู้และการประเมินผล การสังเกตและการสัมภาษณ์การทำงานล่วงเวลาจะต้องประเมินการเปลี่ยนแปลงความเกี่ยวข้องของการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาอย่างยั่งยืนของการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมของผู้เข้าร่วม ความคิดเห็นของผู้เข้ารับการอบรมในรูปแบบของตัวเอง - การประเมินผล 360 - ข้อเสนอแนะการศึกษาระดับปริญญาเป็นวิธีที่มีประโยชน์ในการประเมินในระดับนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระดับพฤติกรรม การประเมินผลพฤติกรรมเป็นขอบเขตที่ผู้เข้ารับการฝึกอบรมประยุกต์การเรียนรู้และพฤติกรรมที่เปลี่ยนไปของพวกเขาและนี้สามารถทันทีและเป็นเวลาหลายเดือนหลังจากอบรม ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ การประเมินระดับนี้ต้องการวัดการโอนที่เกิดขึ้นในตัวผู้เรียน‟งานพฤติกรรม / การปฏิบัติงาน เนื่องจาก โครงการอบรม .นี้ทดสอบสมรรถนะของผู้เรียน คือการระบุ‟ทักษะที่จะใช้สิ่งที่เขาได้เรียนรู้ในชั้นเรียน มันเกี่ยวข้องกับการทดสอบผู้เข้าร่วม‟ความสามารถที่จะแสดงทักษะการเรียนรู้ในขณะที่ในงานมากกว่าในชั้นเรียนการเปลี่ยนแปลงในงานพฤติกรรมเป็นเรื่องยากที่จะวัด เพราะคนเปลี่ยนไปในทางที่แตกต่างกันในเวลาที่แตกต่างกัน และมันเป็นเรื่องยากที่จะหาและตีความมากกว่าปฏิกิริยาและการเรียนรู้การประเมินผล การสังเกตและการสัมภาษณ์ล่วงเวลาจะต้องประเมินการเปลี่ยนแปลง ความเกี่ยวข้องของการเปลี่ยนแปลงและความยั่งยืนของการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมของผู้เข้าร่วมความคิดเห็นของผู้เข้ารับการฝึกอบรมในรูปแบบของการประเมิน 360 องศาสำหรับตนเองและความคิดเห็นเป็นวิธีที่มีประโยชน์เพื่อประเมินระดับนี้