which involves deriving some newinf

which involves deriving some new
information from given information through processes of
inference, deduction, practical reasoning, or a perception of
relationships or patterns. One example is working out a
teacher’s timetable on the basis of given class timetables.
Another is deciding what course of action is best (for example
cheapest or quickest) for a given purpose and within given
constraints. The activity necessarily involves comprehending
and conveying information, as an information-gap activity, but
the information to be conveyed is not identical with that
initially comprehended. There is a piece of reasoning which
connects the two.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่เกี่ยวข้องกับบริษัทฯ บางส่วนใหม่ข้อมูลรับข้อมูลผ่านทางกระบวนการข้อ หัก เหตุผลจริง หรือรับรู้ของรูปแบบหรือความสัมพันธ์ ตัวอย่างหนึ่งที่จะทำงานออกแบบครูตารางเวลาบนพื้นฐานของกำหนดตารางเวลาสายการเรียนอื่นจะตัดสินใจประสาอะไรดีสุด (เช่นราคาถูกที่สุด หรือเร็วที่สุด) สำหรับวัตถุประสงค์ที่กำหนด และภายในข้อจำกัดต่าง ๆ กิจกรรมที่จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับ comprehendingและถ่ายทอดข้อมูล กิจกรรม ช่วงข้อมูล แต่ข้อมูลที่จะสื่อความหมายไม่เหมือนกับที่เริ่ม comprehended มีชิ้นส่วนของด้านที่เชื่อมต่อสอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่เกี่ยวข้องกับการได้มาใหม่บาง
ข้อมูลจากข้อมูลที่ได้รับผ่านกระบวนการของการ
อนุมานหักเหตุผลในทางปฏิบัติหรือการรับรู้ของ
ความสัมพันธ์หรือรูปแบบ ตัวอย่างหนึ่งคือการทำงานออก
ตารางเวลาของครูบนพื้นฐานของตารางเวลาที่กำหนดระดับ.
ก็คือการตัดสินใจเลือกสิ่งที่แน่นอนของการดำเนินการที่ดีที่สุดคือ (ตัวอย่างเช่น
ที่ถูกที่สุดหรือเร็วที่สุด) เพื่อวัตถุประสงค์ที่กำหนดและภายในกำหนด
ข้อ จำกัด กิจกรรมจำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจ
และถ่ายทอดข้อมูลเช่นข้อมูลกิจกรรมช่องว่าง แต่
ข้อมูลที่จะสื่อความหมายไม่เหมือนกันกับที่
เข้าใจในตอนแรก มีชิ้นส่วนของเหตุผลซึ่งเป็น
ที่เชื่อมต่อทั้งสอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ซึ่งเกี่ยวข้องกับการใช้ข้อมูลใหม่
บางส่วนจากได้รับข้อมูลผ่านกระบวนการ
อนุมาน , หัก , ปฏิบัติการใช้เหตุผลหรือการรับรู้ของ
ความสัมพันธ์หรือรูปแบบ ตัวอย่างหนึ่งคือการทำงานออก
ครูตารางเวลาบนพื้นฐานของการระบุชั้นเรียนตารางเวลา .
อีกคือตัดสินใจว่าหลักสูตรของการกระทำที่ดีที่สุด ( ตัวอย่างเช่น
ถูกที่สุดหรือเร็วที่สุด ) เพื่อให้วัตถุประสงค์และภายในให้
ข้อจำกัด กิจกรรมที่ต้องเกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจและการถ่ายทอดสารสนเทศ
เป็นช่องว่างข้อมูลกิจกรรมแต่
ข้อมูลที่จะถ่ายทอดไม่เหมือนกันกับที่
เริ่มทำตาม . มีชิ้นส่วนของเหตุผลซึ่ง
เชื่อมต่อสอง