Thus, the potential for a Sociology

Thus, the potential for a Sociology of Happiness is there, and it is increasingly being exploited. Valuable emerging approaches to connect sociological theory with SWB include Brockmann’s analysis of age and SWB (2010), studies of postmodern values and SWB by Delhey (2010), or Inglehart & Welzel (2005), as well as the many contributions by Veenhoven. In fact, according to the latter author, studies on life satisfaction and happiness address questions that lie at the heart of sociology, as “subjective wellbeing is both an outcome of social systems and a factor in their functioning. As such the subject belongs to the core business of sociology” (Veenhoven, 2008: 58). Finally, George (2010) recently claimed to have identified four groups of evolving theoretical schools in SWB research: discrepancy theories, social comparison, strategic investments of resources, the social stratification of SWB, and the social indicators perspective. These five classifications can be considered to contain (at least partly) a sociological argumentation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้น มีศักยภาพสำหรับสังคมวิทยาของความสุข และเป็นมากขึ้นเป็นประโยชน์ มีคุณค่าเกิดวิธีเชื่อมต่อทฤษฎีสังคมวิทยากับ SWB รวมของ Brockmann วิเคราะห์อายุและ SWB (2010), การศึกษาค่านิยมหลังสมัยใหม่และ SWB โดย Delhey (2010), หรือ Inglehart และ Welzel (2005), เช่นเดียวกับผลงานมากมายโดย Veenhoven ในความเป็นจริง ตามหลังผู้เขียน การศึกษาความพึงพอใจชีวิตและความสุขที่อยู่คำถามที่เป็นหัวใจของสังคมวิทยา ตาม "เรื่องสุขภาพที่ดีเป็นผลที่ได้จากระบบสังคมและเป็นปัจจัยในการทำงานของพวกเขา เป็นตัวแบบเป็นธุรกิจหลักของสังคมวิทยา" (Veenhoven, 2008:58) ในที่สุด จอร์จ (2010) เมื่อเร็ว ๆ นี้อ้างว่า ได้ระบุว่ากลุ่มที่สี่ของการพัฒนาตามทฤษฎีศึกษาวิจัย SWB: ทฤษฎีความขัดแย้ง เปรียบเทียบสังคม ทุนทรัพยากรเชิงกลยุทธ์ การแบ่งชั้นทางสังคมของ SWB และมุมมองตัวชี้วัดทางสังคม จัดประเภทเหล่านี้ห้ามี (น้อยบางส่วน) การอภิปรายสังคมวิทยา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นที่มีศักยภาพสำหรับสังคมวิทยาของความสุขอยู่ที่นั่นและมันจะเพิ่มขึ้นถูกเอาเปรียบ วิธีการที่เกิดขึ้นใหม่ที่มีคุณค่าในการเชื่อมต่อกับทฤษฎีทางสังคมวิทยา SWB รวมถึงการวิเคราะห์ Brockmann ของอายุและ SWB (2010) การศึกษาของค่าหลังสมัยใหม่และ SWB โดย Delhey (2010) หรือ Inglehart และ Welzel (2005) เช่นเดียวกับการมีส่วนร่วมมากโดย Veenhoven ในความเป็นจริงตามที่ผู้เขียนหลังการศึกษาเกี่ยวกับคำถามพึงพอใจในชีวิตและที่อยู่ของความสุขที่อยู่ในหัวใจของสังคมวิทยาขณะที่ "คุณภาพชีวิตอัตนัยเป็นทั้งผลของระบบสังคมและปัจจัยในการทำงานของพวกเขา เป็นเช่นเรื่องที่เป็นธุรกิจหลักของสังคมวิทยา "(Veenhoven, 2008: 58) ในที่สุดจอร์จ (2010) เมื่อเร็ว ๆ นี้อ้างว่าจะมีการระบุสี่กลุ่มพัฒนาโรงเรียนทฤษฎีในการวิจัย SWB: ทฤษฎีความแตกต่างการเปรียบเทียบทางสังคมการลงทุนเชิงกลยุทธ์ของทรัพยากรการแบ่งชั้นทางสังคมของ SWB และตัวชี้วัดมุมมองทางสังคม เหล่านี้ห้าการจำแนกประเภทได้รับการพิจารณาให้มี (ส่วนน้อย) กโต้แย้งทางสังคมวิทยา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้น ศักยภาพในสังคมวิทยาแห่งความสุขอยู่ในนั้น มันเป็นมากขึ้นจะถูกเอาเปรียบ คุณค่าใหม่ แนวเชื่อมต่อทฤษฎีทางสังคมวิทยากับ SWB รวมถึงการวิเคราะห์บร็อกเมินของอายุและ SWB ( 2010 ) , การศึกษาและค่าหลังสมัยใหม่ SWB โดย delhey ( 2010 ) หรือ inglehart & welzel ( 2005 ) , เช่นเดียวกับหลายผลงานโดย veenhoven . ในความเป็นจริงตามที่ผู้เขียนหลังการศึกษาความพึงพอใจในชีวิตและความสุข ถามที่อยู่ที่อยู่ที่หัวใจของสังคมวิทยา เป็น " อัตนัยคุณภาพชีวิตทั้งผลของระบบสังคมและปัจจัยในการทำงานของพวกเขา เช่นเรื่องของธุรกิจหลักของสังคมวิทยา " ( veenhoven 2008 : 58 ) ในที่สุด จอร์จ ( 2010 ) เมื่อเร็วๆนี้ อ้างว่ามีการระบุสี่กลุ่มพัฒนาทฤษฎีในการวิจัยโรงเรียน SWB : ทฤษฎีการเปรียบเทียบทางสังคมความขัดแย้ง กลยุทธ์การลงทุนของทรัพยากร , การแบ่งชั้นทางสังคมของ SWB , และตัวชี้วัดสังคมมุมมอง เหล่านี้ห้าหมวดหมู่ถือว่ามี ( อย่างน้อยบางส่วน ) มีการโต้แย้งเชิงสังคมวิทยา