Stage 1 - Identification of trainin

Stage 1 - Identification of training needs
This initial stage of the training cycle addresses finding out if there is, or identifying training needs. If a
need is identified, it is at this stage that who needs trained (target audience), in what and how you will
know the training has had the intended impact success criteria* of the training should be identified.
This stage will help those who identify training needs to consider why the training is required and its
expected outcome and impact. How you will measure if the training has met the original need i.e.
brought about intended change in behavior, performance etc.
Stage 2 - Design of training solutions
This stage covers planning, design and development of magistrate training. It aims to ensure that a
systematic and consistent approach is adopted for all training solutions. Training solutions cover face
to face training and open and flexible learning including e-learning.
Stage 3 - Delivery of training solutions
This stage of the training cycle ensures that the delivery of the training is effective and provides
opportunities for the learners to learn. This will involve choosing the most appropriate format for
meeting training needs, and taking advantage of different training methods.
Stage 4 - Application of training in the court environment
This stage of the training cycle is concerned with ensuring that all learning outcomes are applied and
reinforced in practice within the court environment. This stage will help those who monitor the
development of individual learners and review their progress.
Stage 5 - Evaluation of training solutions
This stage of the training cycle deals with the collection, analysis and presentation of information to
establish the improvement in performance that results from this. This stage will help those who
evaluate learning programmes, or who respond to developments in learning, or plan and introduce
improvements in learning interventions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นที่ 1 - ระบุความต้องการการฝึกอบรมระยะนี้เริ่มต้นของรอบการฝึกอบรมเน้นหาว่า หรือระบุความต้องการฝึกอบรม ถ้าเป็นต้องมีระบุ อยู่ในขั้นตอนนี้ที่ที่ต้องการฝึกอบรม (กลุ่มเป้าหมาย), ในอะไรและคุณจะรู้ว่า การฝึกอบรมได้มีความสำเร็จผลกระทบตามเกณฑ์ * ของการฝึกอบรมควรระบุขั้นตอนนี้จะช่วยให้ผู้ที่ระบุต้องพิจารณาเหตุการฝึกอบรมที่จำเป็น และผลลัพธ์คาดไว้และผลกระทบ ว่าคุณจะวัดการฝึกอบรมได้ตามความต้องการเดิมเช่นมาเปลี่ยนแปลงตั้งใจทำงาน ประสิทธิภาพการทำงานเป็นต้นขั้นที่ 2 - ออกแบบโซลูชั่นการฝึกอบรมขั้นตอนนี้ครอบคลุมการวางแผน ออกแบบ และพัฒนาฝึกอบรมแขวง มุ่งหวังที่จะให้แน่ใจว่าการวิธีการอย่างเป็นระบบ และสอดคล้องกันถูกนำมาใช้สำหรับการแก้ไขปัญหาฝึกอบรมทั้งหมด โซลูชั่นการฝึกอบรมครอบคลุมใบหน้าหน้าเรียนรู้ฝึกอบรม และเปิด และยืดหยุ่นรวมทั้งเรียนขั้นที่ 3 - จัดส่งโซลูชั่นการฝึกอบรมระยะนี้ของรอบการฝึกอบรมว่าที่ของการฝึกอบรมมีประสิทธิภาพ และให้โอกาสสำหรับผู้เรียนในการเรียนรู้ นี้จะเกี่ยวข้องกับการเลือกรูปแบบที่เหมาะสมสำหรับตอบสนองความต้องการของการฝึกอบรม และประโยชน์ของวิธีการฝึกอบรมแตกต่างกันขั้นที่ 4 - โปรแกรมการฝึกอบรมในระบบศาลระยะนี้ของรอบการฝึกอบรมเกี่ยวข้องกับการสร้างความมั่นใจว่า จะใช้ผลการเรียนรู้ทั้งหมด และเสริมแรงในทางปฏิบัติภายในศาลสิ่งแวดล้อม ขั้นตอนนี้จะช่วยให้ผู้ตรวจการการพัฒนาของผู้เรียนแต่ละบุคคลและความก้าวหน้าขั้นที่ 5 - ประเมินผลของการฝึกอบรมระยะนี้ของรอบการฝึกอย่าเก็บ วิเคราะห์ และนำเสนอข้อมูลการสร้างการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานซึ่งผลจากการนี้ ขั้นตอนนี้จะช่วยให้ผู้ที่ประเมินโปรแกรมการเรียนรู้ หรือที่ตอบสนองต่อการพัฒนาเรียนรู้ วางแผน และแนะนำการปรับปรุงในกิจกรรมการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนที่ 1 - บัตรประจำตัวของความต้องการฝึกอบรม
นี้ระยะแรกของการอยู่รอบการฝึกอบรมการหาถ้ามีหรือระบุความต้องการฝึกอบรม หาก
จำเป็นที่จะต้องมีการระบุมันเป็นขั้นตอนนี้ที่ที่ต้องการได้รับการฝึกฝน (กลุ่มเป้าหมาย) ในสิ่งที่และวิธีการที่คุณจะ
รู้ว่าการฝึกอบรมได้มีเกณฑ์ความสำเร็จผลกระทบตั้งใจ * ของการฝึกอบรมควรจะระบุ.
ขั้นตอนนี้จะช่วยให้ผู้ที่ ระบุความต้องการฝึกอบรมที่จะต้องพิจารณาว่าทำไมการฝึกอบรมจะต้องและ
ผลที่คาดหวังและผลกระทบ วิธีที่คุณจะวัดถ้าการฝึกอบรมได้พบความต้องการเช่นเดิม
นำเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมตั้งใจประสิทธิภาพการทำงาน ฯลฯ
ขั้นที่ 2 - การออกแบบโซลูชั่นการฝึกอบรม
ขั้นตอนนี้ครอบคลุมถึงการวางแผนการออกแบบและการพัฒนาของการฝึกอบรมผู้พิพากษา โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้แน่ใจว่า
แนวทางที่เป็นระบบและสอดคล้องกันถูกนำมาใช้สำหรับการแก้ปัญหาการฝึกอบรมทั้งหมด โซลูชั่นการฝึกอบรมครอบคลุมใบหน้า
ที่จะเผชิญกับการฝึกอบรมและการเรียนรู้ที่เปิดกว้างและมีความยืดหยุ่นรวมทั้ง e-learning.
ขั้นที่ 3 - การส่งมอบโซลูชั่นการฝึกอบรม
ขั้นตอนของวงจรการฝึกอบรมเพื่อให้แน่ใจว่าการจัดส่งของการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพและให้
โอกาสสำหรับผู้เรียนที่จะเรียนรู้ นี้จะเกี่ยวข้องกับการเลือกรูปแบบที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการ
ตอบสนองความต้องการการฝึกอบรมและการใช้ประโยชน์จากวิธีการฝึกอบรมที่แตกต่างกัน.
ขั้นที่ 4 - การใช้งานของการฝึกอบรมในสภาพแวดล้อมที่ศาล
ขั้นตอนของวงจรการฝึกอบรมนี้จะเกี่ยวข้องกับการสร้างความมั่นใจว่าผลการเรียนรู้ทั้งหมดจะถูกนำไปใช้และ
เสริมใน การปฏิบัติภายในสภาพแวดล้อมของศาล ขั้นตอนนี้จะช่วยให้ผู้ที่ติดตาม
การพัฒนาของผู้เรียนเป็นรายบุคคลและตรวจสอบความคืบหน้าของพวกเขา.
5 ขั้นตอน - การประเมินผลของการแก้ปัญหาการฝึกอบรม
ขั้นตอนของข้อเสนอที่วงจรการฝึกอบรมที่มีการเก็บรวบรวมการวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลนี้เพื่อ
สร้างการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานที่เกิดจากการนี้ . ขั้นตอนนี้จะช่วยให้ผู้ที่
ประเมินโปรแกรมการเรียนรู้หรือผู้ที่ตอบสนองต่อการพัฒนาในการเรียนรู้หรือวางแผนและแนะนำ
การปรับปรุงในการแทรกแซงการเรียนรู้