The most of study have shown the pr

The most of study have shown the problem about the retire is the effect from in the first year cannot do the written exam in final exam. Dillon (2013) indicates that devoid of feedback is the problem of law school's freshmen because there are no quizzes and no midterm, so everything formality on final examinations (p.88). The First year students confuse about learning system of law school because they will be asked to read case instead of texts, professor asks questions instead of answering question, and in the test, they will be asked to analyze instead of asking them to recognize the rules they have learned (Wendel, 2002, p.737). In the fact, have much advice about the law written exam. According to the theory of The State Bar of California (2011) says that your ability which should be reflected by your answer needs to delineate the facts in the question, to tell the variation between important facts and unimportant facts, and when the case turns, the points of law and fact needs to be recognized. Understanding the relevant principles and theories of law, their properties and restrictions, and their relationships to each other, should be reflected on your answer (p.ii). But this does not mean that it will be available to everyone. Some A study by Burkhart and Stein (1996), Going to the movie or else relax the night before an exam are suggested, rather than staying up all night studying. All other thing being equal, if you should feel free to stay with it, you probably will do better on an exam. Research concerning freshmen law student study a method shows that a student studies for a test or spreads his study time more evenly over the course of the semester is not influenced the grades (p. 169-170).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนใหญ่การศึกษาได้แสดงปัญหาเกี่ยวกับการถอนเป็นผลจากในปีแรกไม่สามารถสอบเป็นลายลักษณ์อักษรในการสอบขั้นสุดท้าย ดิลลอน (2013) บ่งชี้ว่า ไร้ผลป้อนกลับเป็นปัญหากฎหมายเฟรชเมนของโรงเรียนเนื่องจากมีไม่มีแบบทดสอบต่าง ๆ และไม่สอบกลาง ดังนั้นทุกระดับในการตรวจสอบขั้นสุดท้าย (p.88) นักศึกษาปีแรกสับสนเกี่ยวกับการเรียนรู้ระบบของโรงเรียนกฎหมาย เพราะพวกเขาจะขอให้อ่านกรณีแทนข้อความ อาจารย์ถามคำถามแทนที่จะตอบคำถาม และในการทดสอบ พวกเขาจะถูกถามเพื่อวิเคราะห์แทนขอให้จดจำกฎได้เรียนรู้ (Wendel, 2002, p.737) ในความเป็นจริง มีมากคำแนะนำเกี่ยวกับกฎหมายเขียนสอบ ตามทฤษฎีรัฐแถบแคลิฟอร์เนีย (2011) กล่าวว่า ความสามารถของคุณที่คำตอบของคุณควรสะท้อนต้องไปข้อเท็จจริงในคำถาม การแจ้งเปลี่ยนแปลงข้อเท็จจริงที่สำคัญและข้อเท็จจริงที่สำคัญ และเมื่อกรณีหัน จุดของกฎหมายและข้อเท็จจริงต้องได้รับการรับรอง เข้าใจหลักการที่เกี่ยวข้องและทฤษฎีของกฎหมาย คุณสมบัติ และข้อจำกัด และความสัมพันธ์กัน ควรมีผลของคำตอบ (p.ii) แต่นี้ไม่ได้หมายความ ว่า มันจะเป็นทุกคน A บางศึกษา Burkhart และสไตน์ (1996), ไปภาพยนตร์หรือ อื่น ๆ ผ่อนคลายคืนก่อนสอบจะแนะนำ พักค่าเรียนคืนทั้งหมด สิ่งอื่น ๆ เท่ากัน ถ้าคุณควรรู้สึกอิสระที่จะอยู่กับมัน คุณอาจจะทำดีในการสอบ งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับเฟรชเมนกฎหมายนักเรียนศึกษาวิธีการแสดงที่ศึกษานักเรียนในการทดสอบหรือการแพร่กระจายที่ไม่มีเวลาศึกษาเพิ่มเติมอย่างสม่ำเสมอในช่วงภาคการศึกษามีผลต่อเกรด (p. 169-170)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนใหญ่ของการศึกษาได้แสดงให้เห็นปัญหาที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับการออกเป็นผลจากในปีแรกไม่สามารถทำสอบข้อเขียนในการสอบครั้งสุดท้าย ดิลลอน (2013) แสดงให้เห็นว่าไร้การตอบรับเป็นปัญหาของนักศึกษาของโรงเรียนกฎหมายเพราะไม่มีแบบทดสอบและมิดเทอมไม่ดังนั้นพิธีทุกอย่างในการตรวจสอบขั้นสุดท้าย (p.88) นักศึกษาชั้นปีที่สับสนเกี่ยวกับระบบการเรียนรู้ของโรงเรียนกฎหมายเพราะพวกเขาจะถูกขอให้อ่านกรณีแทนตำราอาจารย์ถามคำถามแทนการตอบคำถามและในการทดสอบที่พวกเขาจะถูกถามในการวิเคราะห์แทนการขอให้พวกเขารับรู้กฎระเบียบ พวกเขาได้เรียนรู้ (เว็นเดล, 2002, p.737) ในความเป็นจริงที่มีคำแนะนำมากเกี่ยวกับกฎหมายที่เขียนสอบ ตามทฤษฎีของบาร์รัฐแคลิฟอร์เนีย (2011) กล่าวว่าความสามารถของคุณที่ควรจะสะท้อนจากคำตอบของคุณต้องการที่จะจำแนกแยกแยะข้อเท็จจริงในคำถามที่จะบอกความแตกต่างระหว่างข้อเท็จจริงที่สำคัญและข้อเท็จจริงที่ไม่สำคัญและเมื่อกรณีหัน จุดของกฎหมายและความเป็นจริงความต้องการที่จะได้รับการยอมรับ ทำความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการที่เกี่ยวข้องและทฤษฎีของกฎหมาย, คุณสมบัติของพวกเขาและข้อ จำกัด และความสัมพันธ์ของพวกเขากับแต่ละอื่น ๆ ที่ควรจะสะท้อนให้เห็นในคำตอบของคุณ (p.ii) แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าจะสามารถใช้ได้กับทุกคน บางการศึกษาโดย Burkhart และสไตน์ (1996), Going หนังหรืออื่น ๆ ที่ผ่อนคลายคืนก่อ​​นสอบมีข้อเสนอแนะมากกว่าการเข้าพักคืนที่เรียนทั้งหมด ทุกสิ่งอื่น ๆ เหมือนกันถ้าคุณควรจะรู้สึกอิสระที่จะอยู่กับมันคุณอาจจะทำได้ดีกว่าในการสอบ การวิจัยเกี่ยวกับกฎหมายนักเรียนนักศึกษาการศึกษาวิธีการแสดงให้เห็นว่าการศึกษาของนักเรียนสำหรับการทดสอบหรือการแพร่กระจายเวลาการศึกษาของเขามากขึ้นอย่างสม่ำเสมอตลอดหลักสูตรของภาคการศึกษาที่ไม่ได้รับอิทธิพลเกรด (p. 169-170)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนใหญ่ของการศึกษาได้แสดงปัญหาเกี่ยวกับเกษียณคือผลจากในสามารถปีแรกทำสอบข้อเขียน ในการสอบปลายภาค ดิลลอน ( 2013 ) บ่งชี้ว่า ไร้การตอบรับ คือปัญหาของโรงเรียนกฎหมายเป็นเด็กใหม่เพราะไม่มีและไม่มีการสอบแบบทดสอบ ดังนั้น ทุกอย่างเป็นระเบียบการสอบขั้นสุดท้าย ( p.88 )นักเรียนปีแรกสับสนเกี่ยวกับระบบการเรียนรู้ของโรงเรียนกฎหมายเพราะพวกเขาจะถูกขอให้อ่านกรณีแทนของข้อความ อาจารย์ถามคำถามแทนที่จะตอบคำถาม และในการทดสอบที่พวกเขาจะถูกถามให้วิเคราะห์แทนที่จะถามพวกเขาที่จะจำกฎที่พวกเขาได้เรียนรู้ ( Wendel , 2002 , p.737 ) ในความเป็นจริงมีมาก คำแนะนำเกี่ยวกับกฎหมายการสอบข้อเขียนตามทฤษฎีของรัฐบาร์ของรัฐแคลิฟอร์เนีย ( 2011 ) กล่าวว่า ความสามารถของคุณ ซึ่งควรสะท้อนคำตอบของคุณต้องอธิบายข้อเท็จจริงในคำถามที่จะบอกความแตกต่างระหว่างข้อเท็จจริงที่สำคัญและไม่สำคัญ ข้อเท็จจริง และเมื่อกรณีการเปลี่ยนจุดของกฎหมายและข้อเท็จจริงจะต้องได้รับการยอมรับ เข้าใจหลักการและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับกฎหมายคุณสมบัติและข้อจำกัดของตนเอง และความสัมพันธ์ของพวกเขากับแต่ละอื่น ๆ ควรไตร่ตรองคำตอบของคุณ ( p.ii ) แต่นี้ไม่ได้หมายความว่าจะสามารถใช้ได้ทุกคน บางการศึกษา เบิร์กฮาร์ตและสไตน์ ( 1996 ) ไปชมภาพยนตร์หรืออื่น ๆ ผ่อนคลาย คืนก่อนสอบก็แนะนำ แทนที่จะอยู่ได้ทั้งคืนเรียน ทั้งหมดอื่น ๆอย่างเท่าเทียมกันถ้าคุณควรรู้สึกฟรีที่จะอยู่กับมัน คุณอาจจะทำดีในการสอบ งานวิจัยที่เกี่ยวกับนักเรียนกฎหมายชั้นปีการศึกษาวิธีการแสดงให้เห็นว่า การศึกษาของนักเรียนสำหรับการทดสอบหรือการกระจายเวลาเรียนของเขาอย่างเท่าเทียมกัน ผ่านหลักสูตรของภาคการศึกษาไม่มีผลต่อเกรด ( หน้า 169-170 )