ABSTRACT: School subjects can provi

ABSTRACT: School subjects can provide a good context for learning a second
language. This is especially true for science as it can involve a range of student
centred activities, which involve students in collaborative communication related
to a range of different competences. This paper reflects on one approach to
learning in a second language, using the approach promoted by the PROFILES
project. It illustrates how the PROFILES approach can realise greater potential
for student language development, focusing on learning about carbon dioxide in
an inquiry learning format, permitting experimentation and interpretation of the
outcomes. The approach is via a scenario providing a familiar setting for the
learning and, following experimentation, the approach moves to decision making
where the focus of carbon dioxide is on being a greenhouse gas and effecting
global warming, this leading to a debate on acceptable levels of carbon dioxide
and the effect of deforestation. The latter involves the use of argumentation skills
in a socio-scientific setting allowing the utilisation of a second language in a
different dimension to that of providing scientific explanations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ: เรื่องโรงเรียนสามารถให้เนื้อหาดีเรียนที่สองภาษา นี้เป็นจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับวิทยาศาสตร์ก็สามารถเกี่ยวข้องกับนักเรียนมากมายศูนย์กลางกิจกรรม ซึ่งเกี่ยวข้องกับนักเรียนในการสื่อสารร่วมกันที่เกี่ยวข้องช่วงของ competences แตกต่างกัน กระดาษนี้สะท้อนให้เห็นถึงวิธีการหนึ่งเพื่อเรียนภาษาที่สอง โดยใช้วิธีการโดยโพรไฟล์โครงการ แสดงว่าวิธีโพรไฟล์สามารถตระหนักถึงศักยภาพมากขึ้นสำหรับนักเรียนพัฒนาภาษา เน้นเรียนเกี่ยวกับก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ในสอบถามรูปแบบ การอนุญาตให้ทดลองและการตีความของการเรียนรู้ผลลัพธ์ที่ วิธีจะผ่านสถานการณ์สมมติให้การตั้งค่าที่คุ้นเคยสำหรับการเรียนรู้ และ ต่อทดลอง วิธีการย้ายไปตัดสินจุดเน้นของก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์เป็นก๊าซเรือนกระจก และมีผลต่อการภาวะโลกร้อน นี้นำไปอภิปรายในระดับที่ยอมรับของก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์และผลของการทำลายป่า หลังเกี่ยวข้องกับการใช้ทักษะ argumentationในการตั้งค่าสังคมวิทยาศาสตร์ที่ช่วยให้การจัดสรรเป็นภาษาที่สองในการขนาดแตกต่างกันที่ให้คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ: อาสาสมัครของโรงเรียนที่สามารถให้บริบทที่ดีสำหรับการเรียนรู้สอง
ภาษา นี่คือความจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับวิทยาศาสตร์ในขณะที่มันสามารถมีส่วนร่วมในช่วงของนักเรียน
กิจกรรมเป็นศูนย์กลางที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนในการสื่อสารความร่วมมือที่เกี่ยวข้อง
ในช่วงของความสามารถที่แตกต่างกัน กระดาษนี้จะสะท้อนให้เห็นถึงวิธีการหนึ่งที่จะ
เรียนรู้ในภาษาที่สองใช้วิธีการส่งเสริมจากประวัติ
โครงการ มันแสดงให้เห็นว่าวิธีการประวัติได้ตระหนักถึงศักยภาพมากขึ้น
สำหรับการพัฒนาภาษาของนักเรียนโดยมุ่งเน้นที่การเรียนรู้เกี่ยวกับก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ใน
รูปแบบการเรียนรู้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมอนุญาตทดลองและการแปลความหมายของ
ผล วิธีการที่จะผ่านสถานการณ์ให้การตั้งค่าที่คุ้นเคยสำหรับ
การเรียนรู้และต่อไปนี้การทดลองวิธีการย้ายไปยังตัดสินใจ
ที่โฟกัสของก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ที่อยู่ในการเป็นก๊าซเรือนกระจกและมีผลกระทบต่อ
ภาวะโลกร้อนนี้นำไปสู่การอภิปรายในระดับที่ยอมรับได้ของ ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์
และผลกระทบจากการตัดไม้ทำลายป่า หลังเกี่ยวข้องกับการใช้ทักษะการอภิปราย
ในการตั้งค่าทางสังคมและทางวิทยาศาสตร์ที่ช่วยให้การใช้ภาษาที่สองใน
มิติที่แตกต่างกันกับที่ของการให้คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อ : เรียนวิชาสามารถให้บริบทที่ดีสำหรับการเรียนรู้ภาษาสอง

นี้เป็นจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับวิทยาศาสตร์มันสามารถเกี่ยวข้องกับช่วงของนักศึกษาพยาบาลที่มีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนในการสื่อสารร่วมกันที่เกี่ยวข้อง
ไปยังช่วงของทักษะที่แตกต่างกัน บทความนี้สะท้อนให้เห็นถึงวิธีการหนึ่ง

ในการเรียนรู้ภาษาที่สอง การใช้วิธีการส่งเสริมโดยโปรไฟล์
โครงการมันแสดงให้เห็นว่ารูปแบบวิธีการสามารถตระหนักถึงศักยภาพมากขึ้น
สำหรับการพัฒนานักเรียนภาษา เน้นการเรียนรู้เกี่ยวกับก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ใน
สอบถามการเรียนรู้รูปแบบการอนุญาตให้ใช้และตีความ
ผลลัพธ์ วิธีการผ่านฉากให้บรรยากาศที่คุ้นเคยสำหรับ
การเรียนรู้และต่อไปนี้การทดลองวิธีการย้ายการตัดสินใจ
ที่โฟกัสของก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์จะเป็นก๊าซเรือนกระจกและภาวะโลกร้อนมีผลต่อ
นี้นำไปสู่การอภิปรายในระดับที่ยอมรับของ
ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์และผลกระทบของการทำลายป่า หลังที่เกี่ยวข้องกับการใช้ทักษะการโต้แย้งและการตั้งค่าการอนุญาตให้
ในทางวิทยาศาสตร์การใช้ภาษาที่สองในมิติต่าง ๆ เพื่อที่ให้

คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์