Classroom resources are not conduci

Classroom resources are not conducive to teaching history of mathematics. Historical references made in current textbooks are brief and isolated with anywhere from one sentence to two paragraphs of information. Problems that are included for students are often too easy or too difficult with brief (if any) connections made. Therefore, it is up to the teacher to supplement the material with their own background research and preparation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ห้องเรียนไม่เอื้อต่อการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ของคณิตศาสตร์ สั้น ๆ และแยกกับที่ใดก็ได้จากประโยคหนึ่งกับย่อหน้าที่สองของข้อมูลอ้างอิงทางประวัติศาสตร์ในตำราปัจจุบันได้ ปัญหาที่มีอยู่สำหรับนักเรียนที่มักง่ายเกินไป หรือยากเกินไปกับการเชื่อมต่อโดยย่อ (ถ้ามี) ที่ทำ จึง มันเป็นถึงครูเสริมวัสดุที่ มีพื้นหลังวิจัยและเตรียมตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทรัพยากรห้องเรียนไม่เอื้อต่อการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ของคณิตศาสตร์ อ้างอิงทางประวัติศาสตร์ที่เกิดขึ้นในปัจจุบันมีตำราสั้นและบางแห่งมีที่ใดก็ได้จากประโยคหนึ่งวรรคสองของข้อมูล ปัญหาที่มีอยู่สำหรับนักเรียนมักจะง่ายเกินไปหรือยากเกินไปกับช่วงสั้น ๆ (ถ้ามี) การเชื่อมต่อที่ทำ ดังนั้นจึงขึ้นอยู่กับครูที่จะเสริมวัสดุที่มีพื้นหลังการวิจัยของตัวเองและการเตรียมความพร้อม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทรัพยากรห้องเรียนไม่เอื้อต่อการสอนประวัติศาสตร์ของคณิตศาสตร์ การอ้างอิงทางประวัติศาสตร์ในตำราปัจจุบันสั้นและแยกกับที่ใดก็ได้จากหนึ่งประโยค ย่อหน้าสอง ของข้อมูล รวมปัญหาที่นักเรียนมักจะง่ายเกินไปหรือยากเกินไปกับบทสรุป ( ถ้ามี ) เชื่อมต่อทำ ดังนั้นมันขึ้นอยู่กับครูเสริมวัสดุการวิจัยพื้นหลังของตัวเองและการเตรียม