AbstractThis paper reflectively exa

Abstract
This paper reflectively examines aspects of the author's journey as an academic researcher and research supervisor to discuss and recognise the realities of situated knowledge creation within the study of religion tourism. Specifically, I focus on issues which have emerged from my experiences of researching religious tourism, and the issues and ethical challenges encountered during the supervision process when advising students in the same field. Two wider questions are posed in the consideration of the researcher's and supervisor's journey: Firstly, can we research the lived experiences of others when we hold different religious beliefs to those whom we study and collaborate with? Secondly, what are the key ethical issues in doing so? In discussing these questions, drawing on the experiences of the author and two of her research students, the paper aims to turn religious tourism discourse 'towards the self in the hope of engendering further consideration of reflexivity within this field of enquiry.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อกระดาษนี้ตรวจสอบแง่มุมของการเดินทางของผู้เขียนเป็นนักศึกษาวิจัยและผู้วิจัยเพื่อหารือ และรู้ความเป็นจริงของการสร้างความรู้ตั้งอยู่ภายในการศึกษาการท่องเที่ยวศาสนา reflectively โดยเฉพาะ ฉันเน้นปัญหาซึ่งได้เกิดขึ้นจากประสบการณ์การวิจัยท่องเที่ยวทางศาสนา และปัญหา และความท้าทายจริยธรรมที่พบในระหว่างกระบวนการดูแลเมื่อปรึกษานักเรียนในเขตข้อมูลเดียวกัน คำถามกว้างสองอึ้งในการพิจารณาการเดินทางของนักวิจัยและหัวหน้างานของ: ประการแรก สามารถเราวิจัยประสบการณ์ lived ของผู้อื่นเมื่อเราถือความเชื่อในศาสนาต่าง ๆ ให้กับผู้ที่เราศึกษา และทำงานร่วมกับ ประการที่สอง บ้างประเด็นจริยธรรมสำคัญใน ในข้อคำถามเหล่านี้ รูปวาดบนประสบการณ์ของผู้เขียนและสองครูวิจัย กระดาษมีวัตถุประสงค์เพื่อเปิดวาทกรรมทางศาสนาการท่องเที่ยว ' ต่อตนเองในความหวังของ engendering เพิ่มเติมประกอบการพิจารณา reflexivity ภายในเขตของคำถามนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้แสดงความตรวจสอบด้านของการเดินทางของผู้เขียนในฐานะที่เป็นนักวิจัยนักวิชาการและผู้บังคับบัญชาเพื่อหารือเกี่ยวกับการวิจัยและตระหนักถึงความเป็นจริงของการสร้างความรู้อยู่ในการศึกษาของการท่องเที่ยวทางศาสนา โดยเฉพาะฉันมุ่งเน้นในประเด็นที่ได้โผล่ออกมาจากประสบการณ์ของฉันของการวิจัยการท่องเที่ยวทางศาสนาและปัญหาและความท้าทายทางจริยธรรมที่พบในระหว่างกระบวนการนิเทศเมื่อคำปรึกษาแก่นักเรียนในสาขาเดียวกัน สองคำถามที่กว้างขึ้นจะถูกวางในการพิจารณาของนักวิจัยและการเดินทางของผู้บังคับบัญชา: ประการแรกเราสามารถวิจัยประสบการณ์ชีวิตของคนอื่นเมื่อเราถือความเชื่อทางศาสนาที่แตกต่างกันให้กับคนที่เราศึกษาและทำงานร่วมกันด้วย? ประการที่สองสิ่งที่เป็นประเด็นทางจริยธรรมที่สำคัญในการทำเช่นนั้น? ในการอภิปรายเรื่องคำถามเหล่านี้ภาพวาดบนประสบการณ์ของผู้เขียนและสองของนักเรียนวิจัยของเธอ, กระดาษมีจุดมุ่งหมายที่จะเปิดการท่องเที่ยววาทกรรมทางศาสนาที่มีต่อตัวเองในความหวังของ engendering พิจารณาต่อไปของ reflexivity ภายในเขตของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
กระดาษนี้ไตร่ตรองตรวจสอบด้านการเดินทางของผู้เขียนเป็นวิชาการนักวิจัยและหัวหน้างานวิจัยเพื่อหารือและรับรู้ความเป็นจริงของการสร้างความรู้ การศึกษา ตั้งอยู่ภายในการท่องเที่ยวเชิงศาสนา โดยเฉพาะฉันมุ่งเน้นไปที่ปัญหาซึ่งเกิดขึ้นจากประสบการณ์ของการวิจัยการท่องเที่ยวทางศาสนาและปัญหาคุณธรรม จริยธรรมและความท้าทายที่พบในระหว่างกระบวนการนิเทศเมื่อคำปรึกษาแก่นักศึกษาในสาขาเดียวกัน กว้าง 2 คำถามจะถูกวางในการพิจารณาของผู้วิจัย และการเดินทางของหัวหน้างาน : ประการแรกเราสามารถวิจัย ประสบการณ์ชีวิตของผู้อื่น เมื่อเราถือความเชื่อที่แตกต่างกันกับผู้ที่เราศึกษาและร่วมมือกับ ประการที่สองสิ่งที่เป็นหลักจริยธรรมในการทำเช่นนั้น ? ในการอภิปรายเกี่ยวกับคำถามเหล่านี้ , การวาดภาพบนประสบการณ์ของผู้เขียน และสองของการวิจัยนักเรียนของเธอ กระดาษมีวัตถุประสงค์เพื่อเปิดวาทกรรม ' การท่องเที่ยวทางศาสนาที่มีต่อตนเองในความหวังของการบังเกิดการพิจารณาเพิ่มเติมของ reflexivity ภายในเขตข้อมูลนี้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมค่ะ