2.1. Participants, design and proce

2.1. Participants, design and procedure
The sample consists of primary caregivers of 8568 nine-year-old school children participating in the Growing Up in Ireland Study, a nationally representative cohort study of children living in the Republic of Ireland. The sample of children was selected through a two-stage sampling method within the primary school system. In the first stage of sampling, 1105 primary schools from the national total of 3177 were selected using a probability proportionate to size (PPS) sampling method. In the second stage, a random sample of eligible children was selected within each school. At the school level, a response rate of 82.3% was achieved, while at the level of the household (i.e. eligible child selected within the school) a total of 57% of children and their families participated in the study. The children in this sample represent approximately 1 in 7 of all nine-year old children resident in Ireland at the start of the study in 2006. The sample was weighted by adjusting the distribution of the sample to known population figures on the number and characteristics of children and their families from the 2006 Census of Population in Ireland. Characteristics accounted for in the weights included family structure, social class, economic and disadvantaged status. Trained social interviewers conducted computer assisted personal interviews with the study child and both parents/guardians (where applicable) within the home. Parents nominated a primary caregiver (the parent who spent most time with the study child) who was the primary respondent. Mothers were the primary caregiver for 98% of the study children. All stages of the Growing Up in Ireland project were subject to ethical review by the Irish Health Research Board's Research Ethics Committee.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.1. ผู้เข้าร่วม การออกแบบ และขั้นตอนตัวอย่างประกอบด้วยหลักเรื้อรังของเด็กนักเรียนเก้าปี 8568 เข้าร่วมในการเติบโตขึ้นในไอร์แลนด์ศึกษา การศึกษา cohort ผลงานตัวแทนของเด็กที่อาศัยอยู่ในสาธารณรัฐไอร์แลนด์ ตัวอย่างของเด็กที่เลือกโดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างสองภายในระบบโรงเรียน ในระยะแรกของการสุ่มตัวอย่าง 1105 โรงเรียนจากจำนวน 3177 ชาติได้เลือกใช้ความน่าเป็นปฏิภาคกับขนาดวิธีการสุ่มตัวอย่าง (PPS) ในขั้นตอนสอง มีเลือกตัวอย่างสุ่มของสิทธิเด็กในแต่ละโรงเรียน ในระดับโรงเรียน อัตราการตอบสนองของ 82.3% สำเร็จ ในขณะที่ระดับครัวเรือน (เช่นสิทธิเด็กเลือกภายในโรงเรียน) จำนวน 57% ของเด็กและครอบครัวที่เข้าร่วมในการศึกษา เด็กในตัวอย่างนี้แสดงถึงประมาณ 1 ใน 7 ของทั้งหมดเก้าอายุ - ปีอยู่ในไอร์แลนด์ที่จุดเริ่มต้นของการศึกษาในปี 2549 ตัวอย่างถูกถ่วงน้ำหนัก โดยการปรับการกระจายของตัวอย่างตัวเลขประชากรรู้จักจำนวนและลักษณะของเด็กและครอบครัวจากสำมะโนประชากรของปี 2006 ในประเทศไอร์แลนด์ ลักษณะที่ลงบัญชีในน้ำหนักรวมโครงสร้างครอบครัว ชนชั้น สถานะทางเศรษฐกิจ และผู้ด้อยโอกาส Interviewers สังคมฝึกดำเนินการสัมภาษณ์ส่วนบุคคลคอมพิวเตอร์ช่วยเด็กเรียนและทั้งพ่อแม่/ผู้ปกครอง (มี) ภายในบ้าน ผู้ปกครองเสนอภูมิปัญญาหลัก (หลักที่ใช้เวลาส่วนใหญ่กับเด็กศึกษา) ที่มีผู้ตอบหลักการ มารดามีภูมิปัญญาหลัก 98% เด็กศึกษา ทุกขั้นตอนของการเจริญเติบโตขึ้นในไอร์แลนด์โครงการอาจ มีการทบทวนจริยธรรมโดยคณะกรรมการจริยธรรมวิจัยไอริชสุขภาพวิจัยคณะได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.1 ผู้เข้าร่วมการออกแบบและขั้นตอน
ตัวอย่างประกอบด้วยผู้ดูแลหลักของเด็กนักเรียน 8,568 เก้าปีส่วนร่วมในการเติบโตขึ้นในไอร์แลนด์ศึกษาศึกษาการศึกษาเป็นตัวแทนของชาติของเด็กที่อาศัยอยู่ในสาธารณรัฐไอร์แลนด์ ตัวอย่างของเด็กที่ได้รับการคัดเลือกผ่านทางวิธีการสุ่มตัวอย่างสองขั้นตอนในระบบโรงเรียนประถมศึกษา ในระยะแรกของการสุ่มตัวอย่าง, 1105 โรงเรียนประถมศึกษาจากรวมชาติของ 3177 ได้รับการคัดเลือกโดยใช้ความน่าจะเป็นสัดส่วนกับขนาด (PPS) วิธีการสุ่มตัวอย่าง ในขั้นตอนที่สองตัวอย่างสุ่มของเด็กที่มีสิทธิ์ได้รับการคัดเลือกภายในแต่ละโรงเรียน ในระดับโรงเรียน, อัตราการตอบสนองของ 82.3% ก็ประสบความสำเร็จในขณะที่ระดับของใช้ในครัวเรือน (เช่นเด็กที่มีสิทธิ์เลือกภายในโรงเรียน) รวมเป็น 57% ของเด็กและครอบครัวของพวกเขามีส่วนร่วมในการศึกษา เด็กที่อยู่ในตัวอย่างนี้แสดงถึงประมาณ 1 ใน 7 ของเด็กอายุเก้าปีมีถิ่นที่อยู่ในไอร์แลนด์ในช่วงเริ่มต้นของการศึกษาในปี 2006 กลุ่มตัวอย่างที่ได้รับการถ่วงน้ำหนักโดยการปรับการกระจายตัวของกลุ่มตัวอย่างตัวเลขประชากรที่รู้จักกันกับจำนวนและลักษณะของ เด็กและครอบครัวของพวกเขาจากปี 2006 การสำรวจสำมะโนประชากรของประชากรในไอร์แลนด์ ลักษณะคิดเป็นน้ำหนักรวมโครงสร้างของครอบครัวระดับชั้นทางสังคมเศรษฐกิจและสถานะที่ด้อยโอกาส การฝึกอบรมสัมภาษณ์สังคมคอมพิวเตอร์ช่วยดำเนินการสัมภาษณ์เป็นการส่วนตัวกับเด็กการศึกษาและทั้งพ่อแม่ / ผู้ปกครอง (ที่ใช้ได้) ภายในบ้าน เสนอชื่อเข้าชิงผู้ปกครองผู้ดูแลหลัก (แม่ที่ใช้เวลามากที่สุดกับเด็กการศึกษา) ซึ่งเป็นผู้ถูกกล่าวหาหลัก แม่เป็นผู้ดูแลหลัก 98% ของเด็กการศึกษา ทุกขั้นตอนของการเติบโตขึ้นมาในโครงการของไอร์แลนด์เป็นเรื่องที่ตรวจสอบจริยธรรมตามที่คณะกรรมการการวิจัยสุขภาพของชาวไอริชของคณะกรรมการจริยธรรมการวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.1 . ร่วมออกแบบและขั้นตอน
ตัวอย่างประกอบด้วยผู้ดูแลเด็กโรงเรียนเก่า 8568 เก้าปีมีส่วนร่วมในการเติบโตในไอร์แลนด์ศึกษาทั้งตัวแทนการศึกษาไปข้างหน้าของเด็กที่อาศัยอยู่ในสาธารณรัฐแห่งไอร์แลนด์ ตัวอย่างของเด็กที่ถูกเลือกโดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบสองขั้นตอนในระบบโรงเรียน ในขั้นตอนแรกของการสุ่มตัวอย่าง1105 โรงเรียนจากทั้งหมด 3177 แห่งชาติคัดเลือกโดยใช้ความน่าจะเป็นเป็นสัดส่วนกับขนาด ( PPS ) วิธีสุ่มตัวอย่าง ในขั้นตอนที่สองตัวอย่างสุ่มของเด็กที่มีสิทธิ์ได้รับเลือกในแต่ละโรงเรียน ในระดับมัธยม มีอัตราการตอบสนองร้อยละ 82.3 ได้ ขณะที่ในระดับครัวเรือน ( เช่นสิทธิเด็กเลือกภายในโรงเรียน ) รวม 57 % ของเด็กและครอบครัวของพวกเขามีส่วนร่วมในการศึกษา เด็กในตัวอย่างนี้แสดงประมาณ 1 ใน 7 ของทั้งหมดเก้าปีเก่าเด็กอาศัยอยู่ในไอร์แลนด์ในช่วงเริ่มต้นของการศึกษาในปี 2006ตัวอย่างหนัก โดยการปรับการกระจายของประชากรตัวอย่างที่รู้จักตัวเลขเกี่ยวกับจำนวนและลักษณะของเด็กและครอบครัวของพวกเขาจากการสำรวจสำมะโนประชากรของประชากรในไอร์แลนด์ ลักษณะการคิดในน้ำหนักรวมโครงสร้างครอบครัวชนชั้นทางสังคม ฐานะทางเศรษฐกิจ และผู้ด้อยโอกาส .ฝึกสัมภาษณ์จัดทำบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสังคมสัมภาษณ์ส่วนตัวกับการศึกษาเด็กและพ่อแม่ / ผู้ปกครอง ( ที่สามารถใช้ได้ ) ในบ้าน ผู้ปกครองที่ได้รับการเสนอชื่อเป็นผู้ดูแลหลัก ( หลักที่ใช้เวลามากที่สุดกับการศึกษาเด็ก ) ที่เป็นจำเลยหลัก มารดาเป็นผู้ดูแลหลักสำหรับ 98% ของการศึกษาเด็กทุกขั้นตอนของการเติบโตในไอร์แลนด์โครงการภายใต้การทบทวนจริยธรรมโดยไอริชวิจัยสุขภาพคณะกรรมการคณะกรรมการจริยธรรมการวิจัย .