The present study attempted to empi

The present study attempted to empirically assess the mystery motivator intervention for homework completion in students with ADHD in a school-based setting.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาความพยายามในการประเมินเชิงประสบการณ์ด้วยการแทรกแซงจูงลึกลับการบ้านแล้วเสร็จในนักเรียนที่มีสมาธิสั้นในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้พยายามที่จะสังเกตุการประเมินการแทรกแซงลึกลับแรงผลักดันสำหรับการบ้านแล้วเสร็จในนักเรียนที่มีสมาธิสั้นในการตั้งค่าในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาพยายามที่จะใช้ประเมินลึกลับ motivator การแทรกแซงเสร็จการบ้านของนักเรียนที่มีสมาธิสั้นในการตั้งค่าที่สถานศึกษา