The two studies reported here teste

The two studies reported here tested whether a classroom-based psychological intervention that benefited a few African American 7th graders could trigger emergent ecological effects that benefited their entire classrooms. Multilevel analyses were conducted on data that previously documented the benefits of values affirmations on African American students' grades. The density of African American students who received the intervention in each classroom (i.e., treatment density) was used as an independent predictor of grades. Within a classroom, the greater the density of African American students who participated in the intervention exercise, the higher the grades of all classmates on average, regardless of their race or whether they participated in the intervention exercise. Benefits of treatment density were most pronounced among students with a history of poor performance. Results suggest that the benefits of psychological intervention do not end with the individual. Changed individuals can improve their social environments, and such improvements can benefit others regardless of whether they participated in the intervention. These findings have implications for understanding the emergence of ecological consequences from psychological processes

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาสองรายงานที่นี่ผ่านทดสอบว่าจากห้องเรียนจิตวิทยาจัดการที่เป็นประโยชน์ต่อนักเรียน 7 อเมริกันแอฟริกันบางอาจก่อผลกระทบระบบนิเวศโผล่ออกมาที่ห้องเรียนของพวกเขาทั้งหมดเป็นประโยชน์ต่อ ได้ดำเนินการวิเคราะห์หลายระดับข้อมูลที่ก่อนหน้านี้ ทรงค่า affirmations ในเกรดนักเรียนแอฟริกันอเมริกัน ความหนาแน่นของนักเรียนแอฟริกันอเมริกันที่ได้รับการแทรกแซงในแต่ละห้องเรียน (เช่น รักษาความหนาแน่น) ถูกใช้เป็น predictor เป็นอิสระของเกรด ภายในห้องเรียน ความหนาแน่นที่มากขึ้นของแอฟริกันอเมริกันนักเรียนที่เข้าร่วมในการแทรกแซงการออกกำลังกาย สูงเกรดของเพื่อนร่วมชั้นทั้งหมดเฉลี่ย การแข่งขันของพวกเขาหรือว่าพวกเขาเข้าร่วมในการออกกำลังกายแทรกแซง ประโยชน์ของการรักษาความหนาแน่นสุดออกเสียงระหว่างนักศึกษาที่มีประวัติไม่ดีประสิทธิภาพการทำงาน ผลแนะนำว่า ประโยชน์ของการแทรกแซงจิตไม่ได้ลงท้าย ด้วยละ บุคคลที่เปลี่ยนแปลงสามารถปรับปรุงสภาพแวดล้อมทางสังคมของพวกเขา และปรับปรุงดังกล่าวได้รับประโยชน์ผู้อื่นไม่ว่าจะเข้าร่วมในการแทรกแซง ผลการวิจัยเหล่านี้มีผลในการทำความเข้าใจเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของระบบนิเวศผลกระทบจากกระบวนการทางจิตวิทยา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สองการศึกษารายงานการทดสอบที่นี่ไม่ว่าจะเป็นการแทรกแซงทางจิตวิทยาห้องเรียนตามที่ได้รับประโยชน์ไม่กี่คารม 7 ฟริกันอเมริกันอาจทำให้ผลกระทบทางนิเวศฉุกเฉินที่ได้รับประโยชน์ห้องเรียนของพวกเขาทั้ง วิเคราะห์หลายได้ดำเนินการกับข้อมูลก่อนหน้านี้ไว้ว่าประโยชน์ของการเตือนค่ากับผลการเรียนนักเรียนชาวอเมริกันแอฟริกัน ' ความหนาแน่นของนักเรียนชาวอเมริกันแอฟริกันที่ได้รับการแทรกแซงในแต่ละห้องเรียน (เช่นความหนาแน่นของการรักษา) ถูกนำมาใช้เป็นปัจจัยบ่งชี้ที่เป็นอิสระจากเกรด ภายในห้องเรียนมากขึ้นความหนาแน่นของนักเรียนชาวอเมริกันแอฟริกันที่มีส่วนร่วมในการออกกำลังกายการแทรกแซงที่สูงกว่าเกรดของเพื่อนร่วมชั้นทั้งหมดโดยเฉลี่ยไม่คำนึงถึงเชื้อชาติหรือว่าพวกเขามีส่วนร่วมในการออกกำลังกายการแทรกแซงของพวกเขา ประโยชน์ของการรักษาความหนาแน่นเด่นชัดมากที่สุดในหมู่นักเรียนที่มีประวัติความเป็นมาของการปฏิบัติงานที่ไม่ดี ชี้ให้เห็นว่าผลประโยชน์ของการแทรกแซงทางจิตวิทยาไม่สิ้นสุดกับบุคคล บุคคลที่สามารถปรับปรุงเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมทางสังคมของพวกเขาและการปรับปรุงดังกล่าวจะได้รับประโยชน์อื่น ๆ โดยไม่คำนึงถึงว่าพวกเขามีส่วนร่วมในการแทรกแซง การค้นพบนี้มีความหมายสำหรับการทำความเข้าใจผลกระทบที่เกิดขึ้นของระบบนิเวศจากกระบวนการทางจิตวิทยา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สองการศึกษารายงานที่นี่ทดสอบ ไม่ว่าจะเป็นจากห้องเรียนจิตวิทยาการแทรกแซงที่ได้รับประโยชน์ไม่กี่ชาวอเมริกัน 7 นักเรียนสามารถเรียกฉุกเฉินนิเวศวิทยาผลที่ได้รับประโยชน์ของพวกเขาทั้งห้องเรียน การวิเคราะห์พหุระดับจำนวนข้อมูลที่เคยบันทึกประโยชน์ของ affirmations ค่าเกรดของนักเรียนอเมริกันแอฟริกันความหนาแน่นของชาวอเมริกันนักศึกษาที่ได้รับการแทรกแซงในแต่ละชั้นเรียน ( เช่นการรักษาความหนาแน่น ) ถูกใช้เป็นตัวแปรอิสระของเกรด ภายในห้องเรียนที่มากกว่าความหนาแน่นของชาวอเมริกัน นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมการออกกำลังกาย สูงกว่าคะแนนของเพื่อนร่วมห้องโดยโดยไม่คำนึงถึงเชื้อชาติของพวกเขาหรือไม่ว่าพวกเขามีส่วนร่วมในกิจกรรมการออกกำลังกาย ประโยชน์ของความหนาแน่นการรักษาส่วนใหญ่ออกเสียงของนักเรียนที่มีประวัติของการปฏิบัติที่ไม่ดี ผลลัพธ์ที่แสดงให้เห็นว่าประโยชน์ของการแทรกแซงทางจิตวิทยาไม่ได้ลงท้ายด้วยตัวบุคคล การเปลี่ยนแปลงบุคคลสามารถพัฒนาสภาพแวดล้อมของสังคม ,และการปรับปรุงดังกล่าวสามารถได้รับประโยชน์ผู้อื่นไม่ว่าพวกเขามีส่วนร่วมในการทดลอง การค้นพบเหล่านี้มีผลกระทบให้เข้าใจวิวัฒนาการของระบบนิเวศ ผลกระทบจากกระบวนการทางจิตวิทยา