STEPWISE[edit]'STEPWISE' is the acr

STEPWISE[edit]
'STEPWISE' is the acronym for 'Science and Technology Education Promoting Wellbeing for Individuals, Societies and Environments.' It is a research and development project based on the STEPWISE framework, which integrates major categories of learning outcomes - including STSE - and relates all of them to 'WISE Activism.' In WISE Activism, students use their literacy in science and technology to try to bring about improvements to the 'wellbeing of individuals, societies and environments' (WISE). Students might, for example, use their knowledge about nutrition and issues relating to for-profit food manufacturing, along with data from their own inquiries into eating habits of students in a school cafeteria, to lobby the school administration to improve the nutritional value of foods on offer in the school.

The STEPWISE framework implements some important educational principles, including:

Educate all students to the best of their ability;
Address relationships among different learning domains (e.g., Skills and NoST Education);
Encourage student self-determination (e.g., via student-led science inquiry &/or technology design projects);
Provide students with an apprenticeship that enables them to develop expertise for knowledge construction, dissemination and use in addressing important personal, social and environmental problems;
Educate students about negative, as well as positive, aspects of the nature of science and technology and relationships between them and societies and environments; and,
Encourage and enable students to take actions to address socioscientific issues; which implies that they use their literacy in science and technology (re: elements of STEPWISE) for improving the wellbeing of individuals, societies and environments.
An important research goal/finding is that:

educators should help students to develop expertise for knowledge construction, dissemination and use in the context of WISE Problems [3] (i.e., problems regarding the wellbeing of individuals, societies and environments);
doing the above may encourage and enable students to conduct science inquiry and/or technology design projects that explore possible WISE Problems;
findings from students' WISE-oriented projects may serve as great motivation for addressing WISE Problems; more so than from STSE Education, since student-led science inquiry and/or technology design projects provide students with personal engagement in 'phenomena representation' dialectical relationships.
You can learn more about STEPWISE, including how to get involved in it, at: [4].

A forum for discussing STSE (socioscientific) issues and actions is at: [5]. This forum contains a 'community-reviewed' journal; that is, the Journal for Activist Science & Technology Education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยังคง [แก้]'STEPWISE' เป็นอักษรย่อสำหรับ 'วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการศึกษาการส่งเสริมคุณภาพชีวิตสำหรับบุคคล สังคม และสภาพแวดล้อม' คือวิจัย และพัฒนาโครงการตามกรอบยังคง ซึ่งรวมหมวดหมู่หลัก -รวม STSE - ผลการเรียนรู้ และเกี่ยวข้องทั้งหมด 'กิจกรรมฉลาด' ในกิจกรรมฉลาด นักเรียนใช้ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อนำมาเกี่ยวกับการปรับปรุง 'คุณภาพชีวิตของบุคคล สังคม และสภาพแวดล้อม' (ฉลาด) นักเรียนอาจ เช่น ใช้ความรู้เกี่ยวกับโภชนาการและการผลิตอาหารโทรศัพท์ พร้อมกับข้อมูลจากการสอบถามของตนเองเป็นพฤติกรรมของนักเรียนการรับประทานในโรงอาหารโรงเรียน ล็อบบี้การบริหารโรงเรียนเพื่อปรับปรุงคุณค่าทางโภชนาการของอาหารในโรงเรียนกรอบการทำงานยังคงใช้หลักบางการศึกษาสำคัญ รวมถึง:ให้ความรู้แก่นักเรียนที่ดีที่สุดของความสามารถที่อยู่ความสัมพันธ์ระหว่างโดเมนในการเรียนรู้แตกต่างกัน (เช่น ทักษะและการศึกษา NoST);ส่งเสริมให้นักเรียนปกครองตนเอง (เช่น ผ่านคำถามวิทยาศาสตร์นำนักเรียนและ/หรือเทคโนโลยีการออกแบบโครงการ);ให้แก่นักศึกษาฝึกงานที่ทำให้สามารถพัฒนาความเชี่ยวชาญความรู้ก่อสร้าง การเผยแพร่ และใช้ในการจัดการบุคคล สังคม และสิ่งแวดล้อมปัญหาสำคัญรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี และความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา และสังคม และสภาพแวด ล้อม ด้านลบ เป็น บวก และส่งเสริม และให้นักเรียนดำเนินการ socioscientific ปัญหา ซึ่งหมายถึงว่า มีใช้ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (เร: องค์ประกอบของ STEPWISE) สำหรับการปรับปรุงคุณภาพชีวิตของบุคคล สังคม และสภาพแวดล้อมเป้าหมาย/ค้นหางานวิจัยที่สำคัญคือ:นักการศึกษาควรให้นักเรียนพัฒนาความเชี่ยวชาญสำหรับการก่อสร้างความรู้ การเผยแพร่ และใช้ในบริบทของปัญหาฉลาด [3] (เช่น ปัญหาเกี่ยวกับคุณภาพชีวิตของบุคคล สังคม และสภาพแวดล้อม);ทำข้างต้นอาจเป็นการส่งเสริม และให้นักเรียนทำการสอบถามเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์หรือเทคโนโลยีการออกแบบโครงการที่สำรวจปัญหาฉลาดผลการวิจัยจากโครงการเชิงฉลาดนักอาจเป็นแรงจูงใจที่ดีสำหรับปัญหาฉลาดอยู่ เพิ่มเติมดังนั้นกว่าจากการศึกษา STSE เพราะคำถามนำนักเรียนวิทยาศาสตร์หรือเทคโนโลยีการออกแบบโครงการให้นักเรียนมีส่วนร่วมของบุคคลใน 'ปรากฏการณ์ <> –แสดง' ความสัมพันธ์ dialecticalคุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ STEPWISE รวมถึงวิธีการร่วม ที่: [4]เป็นเวทีสำหรับการปรึกษาปัญหา STSE (socioscientific) และการดำเนินการ: [5] เวทีนี้ประกอบด้วยสมุดรายวัน 'ชุมชน-ทบทวน' คือ สมุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทางการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอน [แก้ไข]
'ขั้นตอน' เป็นตัวย่อสำหรับ 'การศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี Wellbeing ส่งเสริมสำหรับบุคคลสังคมและสภาพแวดล้อม. มันเป็นโครงการวิจัยและพัฒนาซึ่งเป็นไปตามกรอบขั้นตอนซึ่งรวมประเภทที่สำคัญของผลการเรียนรู้ - รวมทั้ง STSE - และที่เกี่ยวข้องทั้งหมดของพวกเขาที่จะ 'WISE Activism. ใน WISE ทำกิจกรรม, นักเรียนใช้ความรู้ของพวกเขาในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในการพยายามที่จะนำเกี่ยวกับการปรับปรุงที่ 'คุณภาพชีวิตของบุคคลสังคมและสภาพแวดล้อม (WISE) นักเรียนอาจยกตัวอย่างเช่นการใช้ความรู้เกี่ยวกับโภชนาการและปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการผลิตอาหารสำหรับกำไรพร้อมกับข้อมูลจากการสอบถามข้อมูลของตัวเองของพวกเขาเป็นนิสัยการรับประทานอาหารของนักเรียนในโรงอาหารของโรงเรียนเพื่อล็อบบี้บริหารโรงเรียนในการปรับปรุงคุณค่าทางโภชนาการของอาหาร . เกี่ยวกับข้อเสนอในโรงเรียนกรอบขั้นตอนการดำเนินการหลักการศึกษาที่สำคัญ ได้แก่ : ให้ความรู้แก่นักเรียนทุกคนที่ดีที่สุดของความสามารถของพวกเขาความสัมพันธ์ที่อยู่ในหมู่โดเมนการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน (เช่นทักษะและ Nost การศึกษา); กระตุ้นให้นักเรียนตัดสินใจเอง (เช่น ผ่านการสอบถามวิทยาศาสตร์นำนักเรียนและ / หรือเทคโนโลยีการออกแบบโครงการ); ให้นักเรียนมีการฝึกงานที่ช่วยให้พวกเขาพัฒนาความเชี่ยวชาญความรู้การก่อสร้าง, การเผยแพร่และใช้ในการแก้ไขปัญหาส่วนตัวสังคมและสิ่งแวดล้อมที่สำคัญ; ให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับเชิงลบเช่นเดียวกับ บวกแง่มุมของธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาและสังคมและสภาพแวดล้อมนั้น และส่งเสริมให้นักเรียนและเปิดใช้งานในการดำเนินการเพื่อแก้ไขปัญหา socioscientific; ซึ่งหมายถึงว่าพวกเขาใช้ความรู้ของพวกเขาในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (Re: องค์ประกอบของขั้นตอน). สำหรับการปรับปรุงคุณภาพชีวิตของบุคคลสังคมและสภาพแวดล้อมที่สำคัญการวิจัยเป้าหมาย / การค้นพบคือว่าการศึกษาจะช่วยให้นักเรียนพัฒนาความเชี่ยวชาญในการก่อสร้างความรู้เผยแพร่ และใช้ในบริบทของปราชญ์ปัญหา [3] (เช่นปัญหาเกี่ยวกับคุณภาพชีวิตของบุคคลสังคมและสภาพแวดล้อม); ทำข้างต้นอาจส่งเสริมและช่วยให้นักเรียนที่จะดำเนินการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์และ / หรือเทคโนโลยีการออกแบบโครงการที่สำรวจปัญหา WISE ไปได้; ผลการวิจัยจากโครงการ WISE มุ่งเน้นนักเรียนอาจจะทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจที่ดีสำหรับการแก้ไขปัญหาที่ฉลาด มากไปกว่าการศึกษาจาก STSE ตั้งแต่นำนักเรียนสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์และ / หรือเทคโนโลยีการออกแบบโครงการให้นักศึกษามีส่วนร่วมของส่วนบุคคลใน 'ปรากฏการณ์ <----> ตัวแทน' ความสัมพันธ์วิภาษ. คุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับขั้นตอนรวมถึงวิธีการได้มีส่วนร่วม ในนั้นที่:. [4] ฟอรั่มสำหรับการอภิปรายประเด็น STSE (socioscientific) และการกระทำที่: [5] ฟอรั่มนี้มีชุมชน-reviewed 'วารสาร ที่เป็นวารสารสำหรับกิจกรรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการศึกษา