These directions in museum visiting

These directions in museum visiting research and exhibition design can also be seen in
many other areas, including design research and media research; as well as the growth of
research on consumption which spans a wide range of disciplines. The shift from ‘effects’
to ‘affect’ is another way of characterising the shift; although, as with the possible
misconception involved in referring to ‘meaning-making’ noted above, there is a risk that
‘affect’ is understood too narrowly to refer to an unconscious stimulus-response that is
unmediated by social and cultural differentiation. Rather than separating out ‘affective
communication’, then, this might—and perhaps should—be seen as an integral and
unavoidable aspect of communication tout court; a position that is suggested by Ruth
Finnegan’s arguments for a broad approach to communication that is not restricted to
the cognitive or linguistic but also includes the embodied and emotional (Finnegan 2002).
Communication, however, entails the transmission of some kind of meaning between
different parties, and therefore perhaps does not fully capture study of the structure of
visitor knowledge and experience, although Finnegan’s notion of ‘interconnecting’ seems
to allow this too. In other words, it seems to capture something of the notion of ‘ways of
knowing’ that has been used in anthropology and the history of science and medicine (e.g.
Pickstone 2000), although without over-emphasising the cognitive. Interconnecting is
concerned more broadly with ‘ways of relating’, which nicely incorporates attention to
ways in which visitors ‘assemble’ impressions and ideas, and considering how these
interconnect with the exhibition design and other aspects of their lives. This
characterisation also has potential to recognise that the experience of an exhibition is
not necessarily temporally confined to the time that a visitor is actually in an exhibition
but extends beyond this, especially into its relating afterwards (Falk et al. 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำแนะนำเหล่านี้ในงานวิจัยเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์และนิทรรศการออกแบบยังสามารถเห็นได้ในในพื้นที่อื่น ๆ รวมทั้งออกแบบวิจัยและการวิจัยสื่อ และการเติบโตของวิจัยเกี่ยวกับปริมาณการใช้ที่ครอบคลุมหลากหลายสาขาวิชา เปลี่ยนจาก 'ผล''ผล' เป็นอีกวิธีของ characterising กะ ถึงแม้ว่า เช่นเดียว กับที่สุดเข้าใจผิดที่เกี่ยวข้องกับการอ้างอิงถึง 'ความหมายทำ' ไว้ข้างต้น มีความเสี่ยงที่'ผล' คือเข้าใจแคบ ๆ ไปอ้างอิงถึงการสติกระตุ้นตอบสนองที่unmediated โดยสร้างความแตกต่างทางสังคม และวัฒนธรรม แทนที่จะแยกออก ' ผลสื่อสาร ', แล้ว อาจ — และอาจควรซึ่งถือเป็นอินทิกรัลจำกัดเขต และด้านสื่อสาร tout ศาล หลีกเลี่ยงไม่ได้ ตำแหน่งที่แนะนำ โดยนางรูธฟินนีแกนของอาร์กิวเมนต์สำหรับวิธีการผ่อนการสื่อสารที่ไม่จำกัดแต่รับรู้ หรือภาษาศาสตร์รวม embodied และอารมณ์ (ฟินนีแกน 2002)สื่อสาร ไร มีการส่งผ่านความหมายระหว่างบางประการอื่นฝ่าย และดังนั้น อาจจะไม่เต็มจับศึกษาโครงสร้างของเยี่ยมชมความรู้และประสบการณ์ แม้ว่าดูเหมือนว่าแนวคิดของฟินนีแกนของ 'เชื่อมต่อกัน'การอนุญาตนี้เกินไป ในคำอื่น ๆ มันดูเหมือนว่าจะจับสิ่งของแนวคิดของ ' วิธีการรู้ ' ที่ใช้ในมานุษยวิทยาและประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์และการแพทย์ (เช่นPickstone 2000) แม้ว่าไม่มากเกินไปเน้นการรับรู้ เชื่อมต่อกันเป็นเกี่ยวข้องกับ 'วิธีเกี่ยวข้อง' ความดีความสนใจอย่างกว้างขวางขึ้นวิธีที่ 'รวบรวม' ชมความประทับใจและความคิด และการ พิจารณาวิธีเหล่านี้เชื่อมกับการออกแบบนิทรรศการและด้านอื่น ๆ ของชีวิต นี้ตรวจลักษณะเฉพาะของยังมีศักยภาพที่จะรู้ว่า ประสบการณ์ของนิทรรศการคือtemporally ไม่จำเป็นต้องจำกัดเวลาที่ผู้เยี่ยมชมจริงในนิทรรศการแต่เกินนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเข้าเกี่ยวข้องของหลัง (เซฟ et al. 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เส้นทางเหล่านี้ในการเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์การวิจัยและการออกแบบนิทรรศการยังสามารถเห็นได้ใน
พื้นที่อื่น ๆ อีกมากมายรวมทั้งการวิจัยการออกแบบและการวิจัยสื่อ เช่นเดียวกับการเจริญเติบโตของ
การวิจัยเกี่ยวกับการบริโภคซึ่งครอบคลุมหลากหลายสาขาวิชา เปลี่ยนจาก 'ผลกระทบ'
ที่ 'ส่งผลกระทบต่อ' เป็นวิธีการพัฒนาการเปลี่ยนแปลงอื่น แม้ว่าเช่นเดียวกับที่เป็นไปได้
ความเข้าใจผิดที่เกี่ยวข้องในการหมายถึงความหมายของการทำ 'ระบุไว้ข้างต้นมีความเสี่ยงที่
'ส่งผลกระทบต่อ' เป็นที่เข้าใจแคบเกินไปที่จะอ้างถึงการกระตุ้นการตอบสนองไม่ได้สติที่เป็น
unmediated โดยความแตกต่างทางสังคมและวัฒนธรรม แทนที่จะแยกออกอารมณ์
การสื่อสาร 'แล้วนี้อาจและอาจจะ-ถูกมองว่าเป็นหนึ่งและ
ด้านที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในการติดต่อสื่อสารศาล tout; ตำแหน่งที่แนะนำโดยรู ธ
ข้อโต้แย้งฟินสำหรับวิธีการในวงกว้างเพื่อการสื่อสารที่ไม่ได้ จำกัด ให้
ความรู้ความเข้าใจหรือภาษา แต่ยังรวมถึงเป็นตัวเป็นตนและอารมณ์ (ฟิน 2002).
การสื่อสาร แต่รายละเอียดการส่งของชนิดของความหมายบางอย่างระหว่าง
ที่แตกต่างกัน บุคคลและดังนั้นจึงอาจจะไม่เต็มจับภาพการศึกษาโครงสร้างของ
ความรู้และประสบการณ์ของผู้เข้าชมถึงแม้ว่าความคิดของฟิน 'เชื่อมต่อ' ดูเหมือนว่า
จะปล่อยให้เรื่องนี้มากเกินไป ในคำอื่น ๆ ก็น่าจะจับภาพสิ่งที่มีความคิดของ 'วิธีการ
รู้ว่ามีการใช้ในมานุษยวิทยาและประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์และการแพทย์ (เช่น
Pickstone 2000) แม้ว่าโดยไม่ต้องผ่านเน้นองค์ความรู้ Interconnecting เป็น
กังวลในวงกว้างมากขึ้นด้วย 'วิธีการที่เกี่ยวข้องซึ่งรวมเอาไว้เป็นอย่างดีให้ความสนใจกับ
วิธีการที่ผู้เข้าชมประกอบ 'การแสดงผลและความคิดและพิจารณาวิธีการเหล่านี้
เชื่อมต่อระหว่างกันที่มีการออกแบบนิทรรศการและด้านอื่น ๆ ของชีวิตของพวกเขา นี้
ตัวละครยังมีศักยภาพที่จะรับรู้ว่าประสบการณ์ของการจัดนิทรรศการจะ
ไม่จำเป็นต้องถูกคุมขังชั่วคราวเวลาที่ผู้เข้าชมเป็นจริงในการจัดนิทรรศการ
แต่ขยายเกินนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องเข้าไปในที่นั้น (Falk et al. 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหล่านี้เส้นทางในพิพิธภัณฑ์เยี่ยมการวิจัยและการออกแบบนิทรรศการยังสามารถเห็นได้ในพื้นที่อื่น ๆอีกมากมาย
รวมทั้งการวิจัยการออกแบบและวิจัยสื่อ รวมทั้งการขยายตัวของการบริโภค
วิจัยซึ่งครอบคลุมหลากหลายสาขา เปลี่ยนจาก ' ผล '
' ต่อ ' ก็เป็นอีกทาง characterising กะ แม้ว่า เช่นเดียวกับที่เป็นไปได้
ความเข้าใจผิดที่เกี่ยวข้องกับหมายถึง ' ' หมายถึงการระบุไว้ข้างต้นมีความเสี่ยงว่า
'affect ' เข้าใจเหมือนกันหวุดหวิดอ้างถึงการกระตุ้นการตอบสนองที่หมดสติ
unmediated โดยความแตกต่างทางสังคมและวัฒนธรรม แทนที่จะแบ่งออกอารมณ์
' การสื่อสาร ' แล้วนี้อาจจะและอาจจะเห็นเป็นหนึ่งและ
ด้านศาลย่อมชักชวนการสื่อสาร ในฐานะที่แนะนำโดยรูธ
ฟินสำหรับการเข้าถึงกว้างเพื่อการสื่อสารที่ไม่ จำกัด การรับรู้ หรือภาษา
แต่ยังรวมถึงเป็นตัวเป็นตนและอารมณ์ ( ฟิน 2002 ) .
การสื่อสาร แต่ entails การมีความหมายระหว่าง
ฝ่ายต่าง ๆและดังนั้นจึงอาจจะไม่เต็มที่ จับ การศึกษาโครงสร้างของ
ความรู้เข้าชมและประสบการณ์ แม้ว่าของฟินเนแกนความคิดของ ' เชื่อมต่อ ' ดูเหมือนว่า
ให้ด้วย ในคำอื่น ๆที่ดูเหมือนจะจับสิ่งความคิดของ ' วิธี
รู้ ' ที่ถูกใช้ในมานุษยวิทยาและประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์และการแพทย์ ( เช่น
pickstone 2000 )แม้ว่าโดยไม่ผ่าน ตอกย้ำการรับรู้ เชื่อมต่อกันเป็นกังวลมากขึ้นกับ
วิธีการเกี่ยวกับ ' ' ซึ่งประกอบด้วยความสนใจอย่างดี

วิธีที่ผู้เข้าชม ' ประกอบ ' ความประทับใจและความคิดและพิจารณาวิธีการเหล่านี้
interconnect กับนิทรรศการการออกแบบและด้านอื่น ๆของชีวิตของพวกเขา นี้
ศึกษาก็มีศักยภาพที่จะ ยอมรับว่าประสบการณ์ของนิทรรศการคือ
ไม่ได้ชั่วคราวคับเวลาที่ผู้เข้าชมเป็นจริงในนิทรรศการ
แต่เกินนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านเกี่ยวกับหลังจากนั้น ( ฟอล์ค et al . 2006 )