2. English Language Teaching in Tha

2. English Language Teaching in Thailand
To meet the demands of global economics, the Thai government has launched new initiatives in all domains of the
educational system, including curriculum development, materials, and teaching and learning facilities, throughout the
history of ELT in Thailand (Wongsothorn et al., 2003). To begin with, in 1895, English language was assigned to be
studied as an optional subject taught in secondary schools. The major change occurred in 1909 when English was
assigned to be studied in primary schools. Later in 1921, English became a compulsory subject for students beyond
Grade 4. Aksornkul (1980) pointed out that the objectives of this change were twofold: to produce modern thinkers for
the country, and to provide students with sufficient knowledge of English to be able to function in classroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. ภาษาอังกฤษสอนในประเทศไทยเพื่อตอบสนองความต้องการของเศรษฐกิจโลก รัฐบาลไทยได้เปิดตัวโครงการใหม่ในโดเมนทั้งหมดของการระบบการศึกษา รวมทั้งพัฒนาหลักสูตร วัสดุ และการเรียนการสอน และสิ่งอำนวยความ สะดวก การประวัติของ ELT ในประเทศไทย (Wongsothorn et al. 2003) เริ่มต้นด้วย ในปีค.ศ. 1895 ภาษาอังกฤษถูกกำหนดให้เป็นศึกษาเป็นเรื่องไม่จำเป็นสอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา เปลี่ยนแปลงสำคัญเกิดขึ้นในปี 1909 เมื่ออังกฤษได้กำหนดให้การศึกษาในโรงเรียน ในปี 1921 อังกฤษกลายเป็น เรื่องบังคับสำหรับนักศึกษานอกเหนือจากเกรด 4 Aksornkul (1980) ชี้ให้เห็นว่า วัตถุประสงค์ของการเปลี่ยนแปลงนี้ได้สองเท่า: การผลิตนักคิดสมัยใหม่สำหรับประเทศ และ เพื่อให้นักเรียน มีความรู้ภาษาอังกฤษเพื่อให้สามารถทำงานในห้องเรียนเพียงพอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. การสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทย
เพื่อตอบสนองความต้องการของเศรษฐกิจโลกที่รัฐบาลไทยได้เปิดตัวโครงการใหม่ในโดเมนทั้งหมดของ
ระบบการศึกษารวมทั้งการพัฒนาหลักสูตรวัสดุและการเรียนการสอนและการเรียนรู้สิ่งอำนวยความสะดวกตลอด
ประวัติศาสตร์ของ ELT ในไทย ( Wongsothorn et al., 2003) เพื่อเริ่มต้นกับในปี 1895, การใช้ภาษาอังกฤษได้รับมอบหมายให้ได้รับการ
ศึกษาเป็นเรื่องที่ไม่จำเป็นการเรียนการสอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเกิดขึ้นในปี 1909 เมื่ออังกฤษ
ได้รับมอบหมายให้ได้รับการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา ต่อมาในปี 1921 ภาษาอังกฤษกลายเป็นวิชาบังคับสำหรับนักเรียนเกิน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 Aksornkul (1980) ชี้ให้เห็นว่าวัตถุประสงค์ของการเปลี่ยนแปลงนี้เป็นสองเท่า: การผลิตนักคิดที่ทันสมัยสำหรับ
ประเทศและเพื่อให้นักศึกษามีความรู้เพียงพอของภาษาอังกฤษเพื่อให้สามารถ ในการทำงานในชั้นเรียน