-objective/expected outcomeWe exten

-objective/expected outcome
We extend the comparison to language, as we see formal and informal styles of greeting or vocabulary. From this point, we’re ready to explore contrasts in vernacular and Standard English grammar, or what we call informal and formal English.
-input
Dictionary, Computer room, Teacher and Library

-Lastly provide an explanation sociolinguistic theories / methods / principles that this lesson plan is based on.
We use code-switching in the lesson plan because which language to use in different settings. The language that you use in school may be different than the language you use at home, church etc. This ability to choose which language you will use based on the setting you are in is called code-switching. Code-switching is a valuable tool that enables us to succeed in different environments with different people.
-ส่วนสุดท้าย ppt
Boutte and Johnson cite the importance of code-switching saying, "the goal is to help children translate from their home language to school language at appropriate times."

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

-วัตถุประสงค์คาดผลเราขยายการเปรียบเทียบภาษา ตามที่เราเห็นรูปแบบทางการ และไม่เป็นทางการของอวยพรหรือคำศัพท์ จากจุดนี้ เราพร้อมที่จะสำรวจใน vernacular และไวยากรณ์ภาษาอังกฤษมาตรฐาน หรือสิ่งที่เราเรียกเป็นทางการ และเป็นทางการภาษาอังกฤษ-ป้อนข้อมูล พจนานุกรม ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องสมุดและครู -สุดท้าย ให้คำอธิบายทฤษฎี sociolinguistic / วิธี / หลักการที่วางแผนบทเรียนนี้เป็นไปตามนั้น เราใช้รหัสสลับในแผนบทเรียนเนื่องจากภาษาที่จะใช้ในการตั้งค่าที่แตกต่างกัน ภาษาที่คุณใช้ในโรงเรียนอาจแตกต่างจากภาษาที่คุณใช้ที่คริสตจักรบ้าน ฯลฯ ความสามารถในการเลือกภาษาที่คุณจะใช้ตามการตั้งค่าที่คุณอยู่ในนี้เรียกว่ารหัสสลับ เปลี่ยนรหัสเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าที่ช่วยให้เราสามารถประสบความสำเร็จในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกับคนอื่น-ส่วนสุดท้าย ppt Boutte และจอห์นสันกล่าวถึงความสำคัญของรหัสสลับพูด "เป้าหมายคือต้อง ให้แปลจากภาษาของพวกเขาบ้านไปโรงเรียนภาษาในเวลาที่เหมาะสม"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

-objective ผล / คาดว่า
เราขยายการเปรียบเทียบกับภาษาที่เราเห็นรูปแบบที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการของการทักทายหรือคำศัพท์ จากจุดนี้เราพร้อมที่จะสำรวจความแตกต่างในพื้นถิ่นและภาษาอังกฤษมาตรฐานไวยากรณ์หรือสิ่งที่เราเรียกอย่างไม่เป็นทางการและเป็นทางการภาษาอังกฤษ.
-input
พจนานุกรมห้องคอมพิวเตอร์ครูและห้องสมุด

-Lastly ให้คำอธิบาย sociolinguistic ทฤษฎี / วิธีการ / หลักการที่ว่านี้ แผนการสอนจะขึ้นอยู่กับ.
เราใช้เปลี่ยนรหัสในแผนการสอนเพราะภาษาที่ใช้ในการตั้งค่าที่แตกต่างกัน ภาษาที่คุณใช้ในโรงเรียนอาจจะแตกต่างจากภาษาที่คุณใช้ที่บ้านคริสตจักรและอื่น ๆ ความสามารถในการเลือกภาษาที่คุณจะใช้ขึ้นอยู่กับการตั้งค่าที่คุณอยู่ในที่เรียกว่าเปลี่ยนรหัส เปลี่ยนรหัสเป็นเครื่องมือสำคัญที่ช่วยให้เราประสบความสำเร็จในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันกับคนที่แตกต่างกัน.
- ส่วนสุดท้าย PPT
Boutte และจอห์นสันกล่าวถึงความสำคัญของการเปลี่ยนรหัสว่า "เป้าหมายคือการช่วยให้เด็กแปลจากภาษาบ้านของพวกเขาไปยังโรงเรียนสอนภาษา ในเวลาที่เหมาะสม. "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- วัตถุประสงค์ / ผลที่คาดหวังเราขยายการเปรียบเทียบภาษาอย่างที่เราเห็นรูปแบบเป็นทางการและไม่เป็นทางการของการทักทาย หรือคำศัพท์ จากจุดนี้เราพร้อมที่จะศึกษาความแตกต่างในภาษาและไวยากรณ์ภาษาอังกฤษแบบมาตรฐาน หรือสิ่งที่เราเรียกแบบไม่เป็นทางการ และเป็นทางการ ภาษาอังกฤษ- ใส่พจนานุกรม , ห้องคอมพิวเตอร์ , ครู และห้องสมุด- ท้ายนี้ให้คำอธิบายเปรียบเทียบทฤษฎี / หลักการ / วิธีการที่แผนการสอนนี้จะขึ้นอยู่กับ .เราใช้รหัสสลับในแผนการสอน เพราะภาษาที่ใช้ในการตั้งค่าที่แตกต่างกัน ภาษาที่คุณใช้ในโรงเรียนอาจจะแตกต่างจากภาษาที่คุณใช้ที่บ้าน , คริสตจักร ฯลฯ ความสามารถในการเลือกภาษาที่คุณจะใช้ขึ้นอยู่กับการตั้งค่าที่คุณจะเรียกว่ารหัสเปลี่ยน โค้ดเปลี่ยนเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าที่ช่วยให้เราประสบความสำเร็จในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันกับคนที่แตกต่างกัน- ส่วนสุดท้าย pptboutte และจอห์นสันอ้างความสำคัญของการสลับภาษาว่า " เป้าหมายคือการช่วยให้เด็กแปลจากภาษาของพวกเขาที่บ้านกับโรงเรียนสอนภาษาในเวลาที่เหมาะสม "