When our focus is on definition of

When our focus is on definition of single words, we commonly do things like provide a picture of a word, or bring realia to class to show students the object itself, or mention a synonym, opposite, superordinate (Gairns and Redman). Or we might explain by saying, "Best is the superlative of good." We might ask students to learn "word families" like grow, growth, grower in the hope that this will spur rapid acquisition. (DeCarrico).

When are emphasis is on collocation, we immediately encounter some problems with the above practices.

(1) Opposites. A word might have two opposites: the opposite of short might be long or tall, depending on if we are referring to a person's hair or a person's height. The opposite of a bad case of poison ivy is not a good one, but a mild one, and the opposite of rock-hard would not be rock-soft, but might be expressed as baby-soft.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อเราโฟกัสอยู่ในคำจำกัดความของคำเดียว เรามักทำสิ่งที่ต้องให้รูปของคำ หรือนำ realia คลาสการแสดงนักเรียนวัตถุ หรือพูดคำเหมือน ตรงข้าม superordinate (Gairns และ Redman) หรือเราอาจอธิบาย ด้วยการพูด "ส่วนเป็น superlative ของดี" เราอาจถามนักเรียนเพื่อศึกษา "คำครอบครัว" เช่นเติบโต เติบโต grower ในหวังว่า นี้จะกระตุ้นซื้ออย่างรวดเร็ว (DeCarrico)เมื่อมีการเน้นอยู่ collocation ทันทีทำให้เราพบปัญหา ด้วยวิธีข้างต้น(1) ตรงกันข้าม คำอาจตรงกันข้ามสอง: ตรงข้ามด้านสั้นอาจยาว หรือจริง ขึ้นอยู่กับว่า เรากำลังอ้างถึงผมของคนหรือความสูงของคนได้ ตรงกันข้ามกับกรณีเลวพอยซันไม่หนึ่งดี แต่หนึ่งอ่อน และตรงกันข้ามของหินแข็งจะเป็นหินอ่อน แต่อาจแสดงเป็นเด็กอ่อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อโฟกัสของเราอยู่ในความหมายของคำพูดเดียวที่เรามักทำสิ่งที่ต้องการให้ภาพของคำหรือนำ realia ไปเรียนการแสดงให้นักเรียนวัตถุเองหรือพูดถึงคำพ้องตรงข้ามพอก (Gairns และเรดแมน) หรือเราอาจจะอธิบายโดยพูดว่า "ดีที่สุดคือสุดยอดของดี." เราอาจจะขอให้นักเรียนได้เรียนรู้คำว่า "ครอบครัว" เช่นการเจริญเติบโตการเจริญเติบโตปลูกในความหวังว่านี้จะกระตุ้นการซื้อกิจการอย่างรวดเร็ว (DeCarrico). เมื่อมีการเน้นการจัดระเบียบเราทันทีพบปัญหาบางอย่างกับการปฏิบัติดังกล่าวข้างต้น. (1) ตรงข้าม คำอาจจะมีสองตรงข้าม: ตรงข้ามสั้นอาจจะยาวหรือสูงขึ้นอยู่กับว่าเราหมายถึงผมของบุคคลหรือความสูงของคน ตรงข้ามของกรณีที่ไม่ดีของไม้เลื้อยพิษไม่ได้เป็นหนึ่งในสิ่งที่ดี แต่อย่างใดอย่างหนึ่งที่ไม่รุนแรงและตรงข้ามของหินแข็งจะไม่เป็นหินที่อ่อนนุ่ม แต่อาจจะมีการแสดงเป็นเด็กอ่อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อโฟกัสของเราอยู่ในนิยามของคำเดียว เรามักทำสิ่งต่าง ๆ เช่น ให้รูปคำ หรือเอาของจริงไปเรียนให้นักเรียนวัตถุเองหรือเอ่ยคำที่เกี่ยวข้องกับเหนียว , ( gairns และเรดแมน ) หรือเราอาจจะอธิบายว่า " ดีที่สุดคือ สุดดี เราอาจจะให้นักเรียนเรียนรู้คําว่า " ครอบครัว " เป็นเติบโต , เติบโต ,ปลูกในหวังว่านี้จะกระตุ้นการได้มาอย่างรวดเร็ว ( decarrico )

เมื่อจะเน้นการจัดวางเราทันทีจะพบปัญหาบางอย่างกับการปฏิบัติข้างต้น

( 1 ) ตรงข้ามกัน คำอาจมีสองตรงกันข้าม : ตรงข้ามสั้นอาจจะยาวหรือสูง ขึ้นอยู่กับว่าเราหมายถึงใคร ผมหรือความสูงของคนตรงข้ามกับกรณีเลวร้ายของพิษไอวี เป็นคนไม่ดี แต่ไม่รุนแรง และตรงข้ามของหินไม่หินอ่อน แต่อาจจะแสดงเป็นเด็กอ่อน