The movie-based experimental class

The movie-based experimental class was livelier and the students were more interested in following the lesson carefully, contrary to the other class were reading was presented through graded readers only. Movie- viewing experiences further created more student-teacher and student-student discussions. Movies draw students’ attention and captured their interest. The benefit of using the movies in teaching and learning is unquestionable. Among its positive sides there are some disadvantages as well.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทดลองเรียนตามภาพยนตร์ถูก livelier และนักเรียนมีความสนใจในบทเรียนต่อไปนี้อย่างระมัดระวัง ขัดกับชั้นอื่น ๆ ได้อ่านถูกนำเสนอผ่านเครื่องอ่านที่มีการจัดระดับเท่านั้น ประสบการณ์การชมภาพยนตร์สร้างสนทนานักเรียนครูและนักเรียนนักศึกษาเพิ่มเติมต่อไป ภาพยนตร์ดึงความสนใจของนักเรียน และรวบรวมความสนใจ ประโยชน์ของการใช้ภาพยนตร์ในการสอน และการเรียนรู้เป็นเอกลักษณ์ ในด้านบวกมัน มีข้อเสียบางอย่างเช่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามภาพยนตร์คลาสทดลองสีสันและนักเรียนมีความสนใจมากขึ้นในการติดตามบทเรียนอย่างรอบคอบตรงกันข้ามกับชั้นอื่น ๆ มีการอ่านที่ถูกนำเสนอผ่านผู้อ่านอย่างช้า ๆ เท่านั้น ประสบการณ์การรับชมช่องภาพยนตร์ที่สร้างขึ้นต่อครูและนักเรียนมากขึ้นและการอภิปรายของนักเรียนนักศึกษา ภาพยนตร์ดึงดูดความสนใจของนักเรียนและความสนใจของพวกเขาที่ถูกจับ ประโยชน์ของการใช้ภาพยนตร์ในการเรียนการสอนและการเรียนรู้เป็นแน่นอน ท่ามกลางด้านบวกมีข้อเสียบางส่วนเช่นกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาพยนตร์ทดลองเรียนตามสีสันและนักเรียนที่สนใจทดสอบอย่างรอบคอบต่อชั้นเรียนอื่น ๆที่นำเสนอผ่านให้ผู้อ่านอ่านได้เท่านั้น ภาพยนตร์ - ดูประสบการณ์เพิ่มเติมสร้างครูนักเรียนมากขึ้นและการอภิปรายของนักเรียนนักศึกษา ภาพยนตร์ที่ดึงดูดความสนใจของนักเรียน และที่จับความสนใจของพวกเขาประโยชน์ของการใช้ภาพยนตร์ในการสอนและการเรียนรู้อย่างไม่ต้องสงสัย . ของบวกด้านมีข้อเสียบางอย่างเช่นกัน