Multivariate Analysis of Covariance

Multivariate Analysis of Covariance (MANCOVA) was used to
investigate the effect of problem based learning and traditionally designed
science instruction on students’ academic achievement and performance
skills in Genetics when students’ prior knowledge, prior performance skills,
logical thinking abilities and learning approaches are controlled. Results of
the study revealed that students in PBL classes had higher mean scores on
Genetics Achievement Test developed to measure academic achievement
and performance skills in the unit of genetics. Therefore, the PBL students
appeared to be better compared to the TDSI students in terms of genetics
understanding and at using relevant information in addressing the problem,
articulating uncertainties, organizing concepts, and interpreting information.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้ตัวแปรพหุการวิเคราะห์ความแปรปรวน (MANCOVA)ตรวจสอบผลกระทบของปัญหาจากการเรียนรู้ และออกแบบแบบดั้งเดิมการสอนวิทยาศาสตร์ในประสิทธิภาพความสำเร็จทางวิชาการของนักเรียนทักษะในพันธุศาสตร์เมื่อความรู้เดิมของนักเรียน ทักษะประสิทธิภาพก่อนตรรกะความคิดความสามารถ และเรียนรู้วิธีควบคุม ผลของการการศึกษาเปิดเผยว่า นักเรียนในชั้นเรียนพีบีแอลกรุ๊ปมีคะแนนเฉลี่ยสูงขึ้นบนทดสอบความสำเร็จพันธุศาสตร์ที่พัฒนาขึ้นเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการและประสิทธิภาพการทำงานทักษะในหน่วยพันธุศาสตร์ ดังนั้น นักพีบีแอลกรุ๊ปจะได้ดีเมื่อเทียบกับนักเรียน TDSI ในแง่พันธุศาสตร์ความเข้าใจ และใช้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องในการจัดการปัญหามาไม่แน่นอน การจัดระเบียบแนวคิด และการแปลความหมายข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์หลายตัวแปรความแปรปรวนร่วม (MANCOVA) ถูกใช้ในการ
ศึกษาผลของการเรียนรู้ปัญหาพื้นฐานและการออกแบบแบบดั้งเดิม
เรียนการสอนวิทยาศาสตร์ในนักศึกษาวิชาการความสำเร็จและประสิทธิภาพการทำงาน
ทักษะในด้านพันธุศาสตร์เมื่อนักเรียน 'ความรู้ก่อนและทักษะการปฏิบัติงานก่อน
ความสามารถในการคิดเชิงตรรกะและวิธีการเรียนรู้ที่จะถูกควบคุม . ผลการ
ศึกษาพบว่านักเรียนในชั้นเรียน PBL มีคะแนนเฉลี่ยสูงขึ้นใน
ความสำเร็จในการพัฒนาพันธุศาสตร์การทดสอบเพื่อวัดความสำเร็จทางวิชาการ
และประสิทธิภาพการทำงานทักษะในหน่วยของพันธุศาสตร์ ดังนั้นนักเรียน PBL
ที่ดูเหมือนจะดีขึ้นเมื่อเทียบกับนักเรียน TDSI ในแง่ของพันธุศาสตร์
ความเข้าใจและการใช้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องในการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้น
อย่างชัดเจนความไม่แน่นอนการจัดแนวความคิดและการตีความข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม ( Analysis of Covariance mancova ) ใช้ศึกษาผลของการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นหลักและออกแบบผ้าการจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ นักเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และประสิทธิภาพทักษะในพันธุกรรมความรู้เดิมตอน ทักษะการแสดงก่อนความสามารถในการคิดเชิงตรรกะและเรียนรู้วิธีการควบคุม ผลของผลการศึกษาพบว่า นักเรียนในชั้นเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยจากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนพันธุศาสตร์พัฒนาวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการปฏิบัติงานในหน่วยพันธุศาสตร์ ดังนั้น จากนักศึกษาดูเหมือนจะดีขึ้นเมื่อเทียบกับ tdsi นักเรียนในแง่ของพันธุศาสตร์ความเข้าใจและการใช้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องในการแก้ไขปัญหาarticulating ความไม่แน่นอน , การจัดแนวความคิด และตีความข้อมูล