There is no doubt that science need

There is no doubt that science needs much more attention, especially as our world changes
in processes that build and break what many of us see on the surface as a stable world. Thus,
Chapter 4 of Looking to the Future, “Turning the Spotlight on Science” is appropriately titled to
reflect this need to focus on science and improving scientific education and literacy. “Science is a
creative, collaborative and culturally embedded activity…” declares Hodson, and he examines
this through what he calls “The Constitutive Values of Science”. In this discussion four
perspectives stand out as paramount concepts in our understanding: universalism, commonality,
disinterestedness, and organized skepticism. Hodson also discusses what he calls the “counternorm”
(p. 112) to each perspective. Hodson discusses how a “personal framework of understanding”
or “contextual values” (p. 115) affect individual scientific views and science as a social
activity involving investigations. The author discusses the idea of worldview relative to
“worldview theory” and presents us with Kearney’s (1984) seven major components of a
worldview. Bias and distortion in science are discussed with regard to issues of gender, technolo-

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่ต้องสงสัยว่า วิทยาศาสตร์ต้องให้ความสนใจมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นการเปลี่ยนแปลงโลกของเราในกระบวนการ ที่สร้าง และทำลายสิ่งของเราที่เห็นบนพื้นผิวเป็นโลกที่มีเสถียรภาพ ดังนั้นบทที่ 4 ของกำลังมองหาอนาคต "เปิดสปอตไลท์บนอบ" เป็นชื่ออย่างเหมาะสมเพื่อสะท้อนความต้องการนี้เน้นวิทยาศาสตร์และการศึกษาทางวิทยาศาสตร์และสามารถ "เป็นวิทยาศาสตร์สร้างสรรค์ ร่วมกันและกิจกรรมวัฒนธรรมฝัง..."ประกาศ Hodson และเขาตรวจสอบนี้ผ่านสิ่งที่เขาเรียก "ขึ้นค่าของวิทยาศาสตร์" ในการสนทนานี้ 4มุมมองที่โดดเด่นออกมาเป็นแนวคิดที่พาราเมาท์ในความเข้าใจของเรา: ลัทธิ commonalitydisinterestedness และสงสัยจัด Hodson ยังกล่าวถึงสิ่งที่เขาเรียก "counternorm"(p. 112) ให้แต่ละมุมมอง Hodson กล่าวถึงวิธีการ "ส่วนตัวกรอบความเข้าใจ"หรือ "ค่าบริบท" (p. 115) มีผลต่อแต่ละมุมมองทางวิทยาศาสตร์และวิทยาการเป็นสังคมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการสืบสวน ผู้เขียนอธิบายความคิดของโลกทัศน์ของสัมพันธ์กับ"โลกทัศน์ของทฤษฎี" และแสดงเรา มีของ Kearney (1984) เจ็ดหลักส่วนประกอบของการโลกทัศน์ของการ ความโน้มเอียงและความผิดเพี้ยนในวิทยาศาสตร์กล่าวถึงเกี่ยวกับเรื่องเพศ technolo-

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีข้อสงสัยว่าวิทยาศาสตร์ต้องการความสนใจมากขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในขณะที่โลกของเรามีการเปลี่ยนแปลงคือ
ในกระบวนการที่สร้างและทำลายสิ่งที่พวกเราหลายคนเห็นบนพื้นผิวเป็นโลกที่มีเสถียรภาพ ดังนั้น
บทที่ 4 ของการมองไปในอนาคต "เปิดสปอตไลวิทยาศาสตร์" เป็นเรื่องเหมาะสมที่จะ
สะท้อนให้เห็นถึงความต้องการที่จะมุ่งเน้นไปที่วิทยาศาสตร์และการปรับปรุงการศึกษาทางวิทยาศาสตร์และความรู้นี้ "วิทยาศาสตร์เป็น
ความคิดสร้างสรรค์และการจัดกิจกรรมร่วมกันและฝังวัฒนธรรม ... "ประกาศฮอดซันและเขาตรวจสอบ
นี้ผ่านสิ่งที่เขาเรียกว่า "ค่า Constitutive วิทยาศาสตร์" ในการสนทนานี้สี่
มุมมองที่โดดเด่นเป็นแนวความคิดที่สำคัญยิ่งในความเข้าใจของเรา: สากล, คนธรรมดาสามัญ,
ประสงค์และการจัดการความสงสัย ฮอดซันยังกล่าวถึงสิ่งที่เขาเรียกว่า "counternorm"
(พี. 112) เพื่อมุมมองของแต่ละคน ฮอดซันกล่าวถึงวิธีการ "กรอบการทำงานส่วนบุคคลของความเข้าใจ"
หรือ "ค่าบริบท" (พี. 115) ส่งผลกระทบต่อมุมมองทางวิทยาศาสตร์ของแต่ละบุคคลและวิทยาศาสตร์สังคม
กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบ ผู้เขียนกล่าวถึงความคิดของญาติมุมมองเพื่อ
ทฤษฎี "โลกทัศน์" และนำเสนอเราด้วยคาร์นีย์ของ (1984) เจ็ดองค์ประกอบของ
มุมมอง อคติและการบิดเบือนในทางวิทยาศาสตร์ที่จะกล่าวถึงในเรื่องเกี่ยวกับปัญหาของเพศ technolo-

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่ต้องสงสัยว่าวิทยาศาสตร์ต้องการความสนใจมากขึ้น โดยเฉพาะเมื่อเราเปลี่ยนโลก
ในกระบวนการที่สร้างและทำลายสิ่งที่พวกเราหลายคนเห็นบนผิวโลกมีเสถียรภาพ ดังนั้น
บทที่ 4 มองไปในอนาคต , " การเปิดสปอตไลท์บนวิทยาศาสตร์อย่างเหมาะสมชื่อ

สะท้อนต้องเน้นวิทยาศาสตร์และการปรับปรุงการศึกษาทางวิทยาศาสตร์และความรู้ . " วิทยาศาสตร์เป็น
สร้างสรรค์ร่วมกัน และกิจกรรมทางวัฒนธรรมที่ฝังตัวอยู่ . . . . . . . " ประกาศ ฮอดสัน และเขาตรวจสอบ
นี้ผ่านสิ่งที่เขาเรียก " ค่าและวิทยาศาสตร์ " ในการอภิปรายนี้สี่
มุมมองโดดเด่นเป็นแนวคิดที่ยิ่งใหญ่ในความเข้าใจของเรา universalism commonality
, disinterestedness และจัดสงสัย ฮ็อดสันยังได้กล่าวถึงสิ่งที่เขาเรียก " counternorm "
( P112 ) ในแต่ละมุมมอง ฮ็อดสันกล่าวว่า " กรอบส่วนตัวของความเข้าใจ "
" ค่าบริบท " ( หน้า 115 ) ส่งผลกระทบต่อมุมมองทางวิทยาศาสตร์ของแต่ละบุคคลและวิทยาศาสตร์เป็นสังคม
กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบ ผู้เขียนกล่าวถึงแนวคิดของโลกทัศน์ที่สัมพันธ์กับ
" ทฤษฎีโลกทัศน์ " และแสดงให้เรากับนีย์ ( 1984 ) 7 องค์ประกอบสำคัญของ
โลกทัศน์ .อคติและบิดเบือนในวิทยาศาสตร์จะอธิบายเกี่ยวกับปัญหาของ กศ . - เพศ