Language acquisition does not requi

Language acquisition does not require extensive use of conscious grammatical rules, and does not require tedious drill." Stephen Krashen

"Acquisition requires meaningful interaction in the target language - natural communication - in which speakers are concerned not with the form of their utterances but with the messages they are conveying and understanding." Stephen Krashen

"The best methods are therefore those that supply 'comprehensible input' in low anxiety situations, containing messages that students really want to hear. These methods do not force early production in the second language, but allow students to produce when they are 'ready', recognizing that improvement comes from supplying communicative and comprehensible input, and not from forcing and correcting production." Stephen Krashen

"In the real world, conversations with sympathetic native speakers who are willing to help the acquirer understand are very helpful." Stephen Krashen

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ซื้อภาษาไม่จำเป็นต้องใช้กฎไวยากรณ์สติ และไม่จำเป็นต้องลงรายละเอียดที่น่าเบื่อ" Stephen Krashen"ซื้อต้องโต้ตอบมีความหมายในภาษาเป้าหมาย -การสื่อสารจากธรรมชาติ - ในลำโพงที่มีความกังวลไม่ มีรูปแบบของ utterances ของพวกเขา แต่ มีข้อความพวกเขาจะถ่ายทอด และทำความเข้าใจกัน" Stephen Krashen"วิธีดีที่สุดได้ดังนั้นผู้ที่จัดหา 'ป้อน comprehensible' ในสถานการณ์ความวิตกกังวลต่ำ ประกอบด้วยข้อความที่นักเรียนอยากฟัง วิธีบังคับก่อนผลิตในภาษาที่สอง แต่ช่วยให้นักเรียนผลิตเมื่อ 'พร้อม ', จดจำว่า ปรับปรุงมา จากการขายหลัก และ comprehensible ป้อน และไม่บังคับ และการแก้ไขการผลิต" Stephen Krashen"ในโลกจริง สนทนากับเห็นอกเห็นใจเจ้าของภาษาผู้เต็มใจที่จะช่วย acquirer เข้าใจได้ดีมาก" Stephen Krashen

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ภาษาไม่จำเป็นต้องใช้งานที่กว้างขวางของกฎไวยากรณ์ที่ใส่ใจและไม่ต้องเจาะน่าเบื่อ "สตีเฟ่นครา." การได้มาซึ่งต้องมีการทำงานร่วมกันมีความหมายในภาษาเป้าหมาย - การสื่อสารที่เป็นธรรมชาติ - ที่ลำโพงมีความกังวลไม่ได้อยู่กับรูปแบบของคำพูดของพวกเขา แต่มี ข้อความที่พวกเขาจะนำพาและความเข้าใจ. "สตีเฟ่นครา" วิธีที่ดีที่สุดจึงมีผู้ที่จัดหา 'มาใส่ที่เข้าใจในสถานการณ์ความวิตกกังวลต่ำมีข้อความว่านักเรียนอยากจะได้ยิน วิธีการเหล่านี้ไม่ได้บังคับให้การผลิตต้นในภาษาที่สอง แต่เปิดโอกาสให้นักเรียนในการผลิตเมื่อพวกเขาอยู่ 'พร้อม' ตระหนักถึงการปรับปรุงที่มาจากการจัดหาการป้อนข้อมูลการสื่อสารและเข้าใจและไม่ได้มาจากการบังคับและการแก้ไขการผลิต. "สตีเฟ่นครา" ในความเป็นจริง โลกการสนทนากับเจ้าของภาษาสงสารที่มีความเต็มใจที่จะช่วยให้ผู้ซื้อเข้าใจจะเป็นประโยชน์มาก. "สตีเฟ่นครา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาษาไม่ต้องใช้ที่กว้างขวางของกฎไวยากรณ์ที่ใส่ใจ และไม่ต้องใช้สว่านเจาะ น่าเบื่อ " สตีเฟน krashen

" ซึ่งมีความหมายปฏิสัมพันธ์ในภาษาเป้าหมาย - ธรรมชาติ - ในการสื่อสารที่ผู้พูดมีความกังวลกับรูปแบบของคำพูดของพวกเขา แต่ด้วยข้อความที่พวกเขาจะถ่ายทอดความเข้าใจ krashen

" สตีเฟน" วิธีที่ดีที่สุดจึงเป็นผู้ที่ให้ข้อมูลที่เข้าใจได้ ' ' ในสถานการณ์ความวิตกกังวลต่ำ ประกอบด้วยข้อความที่นักเรียนต้องการจะได้ยิน วิธีการเหล่านี้ไม่ได้ใช้กำลังการผลิตในช่วงต้นสองภาษา แต่อนุญาตให้นักเรียนผลิตเมื่อพวกเขาพร้อมที่ปรับปรุงมาจากการขายการสื่อสารและเข้าใจข้อมูลและไม่บังคับและแก้ไขการผลิต . " สตีเฟ่น krashen

" ในโลกจริง การสนทนากับเจ้าของภาษาขี้สงสารผู้ที่เต็มใจที่จะช่วยให้ผู้ซื้อเข้าใจว่ามีประโยชน์มาก krashen " สตีเฟน