Students rank computer skills as th

Students rank computer skills as the most important skill among other skills followed by decision
making skills, time management skills, problem solving skills, information collection skills, analytical skills,
leadership skills, and planning skills respectively, and so on as shown in Table 5. It seems that there is a big gap
between the findings of the current study and those of previous research in context of the generic skills that
should be taught to accounting students in developed countries. For example, Crawford, Helliar and Monk (2011)
found that analytical skills, oral and written communication skills are the main three important skills that should
be included in accounting education curricula in UK. Similarly, Cory and Huttenhoff (2011) found that critical
thinking, written communication and interpersonal skills are the main three important skills for USA students.
Accordingly, it seems that the cultural values of a country are critical factors in determining the educational
required skills and standards (see, for example, Chand, Cummings & Patel, 2012; McPeak, Pincus & Sundem,
2012; Hu, Chand & Evans, 2013).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนจัดอันดับทักษะคอมพิวเตอร์ทักษะสำคัญที่สุดในบรรดาทักษะอื่น ๆ ตามมา ด้วยการตัดสินใจทำให้ทักษะ ทักษะ ทักษะการเก็บรวบรวมข้อมูล ทักษะเชิงวิเคราะห์ การแก้ปัญหา ทักษะการจัดการเวลาทักษะ และการวางแผนทักษะตามลำดับ และอื่น ๆ ดังแสดงในตาราง 5 ดูเหมือนว่า มีช่องว่างขนาดใหญ่ระหว่างผลการเรียนปัจจุบันและผู้วิจัยก่อนหน้านี้ในบริบทของทักษะทั่วไปที่ควรสอนเป็นนักบัญชีในประเทศที่พัฒนา ตัวอย่างเช่น ฟอร์ด Helliar และพระภิกษุสงฆ์ (2011)พบว่า ทักษะวิเคราะห์ ทักษะการสื่อสารพูด และเขียนเป็นทักษะสำคัญสามหลักที่ควรจะรวมในบัญชีหลักสูตรการศึกษาในสหราชอาณาจักร ในทำนองเดียวกัน โค Huttenhoff (2011) พบที่สำคัญคิด เขียนสื่อสารมนุษยสัมพันธ์ และมีทักษะสำคัญสามหลักสำหรับนักเรียนที่สหรัฐอเมริกาดังนั้น มันดูเหมือนว่า ค่านิยมทางวัฒนธรรมของประเทศเป็นปัจจัยสำคัญในการศึกษาทักษะที่จำเป็นและมาตรฐาน (ดู ที่ แชนด์ Cummings & Patel, 2012 McPeak, Pincus & Sundem2012 Hu แชนด์ และอี แวนส์ 2013)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนอันดับทักษะการใช้คอมพิวเตอร์เป็นทักษะที่สำคัญมากที่สุดในหมู่ทักษะอื่น ๆ
ตามมาด้วยการตัดสินใจทักษะการทำทักษะการจัดการเวลา, ทักษะการแก้ปัญหาทักษะการเก็บรวบรวมข้อมูลทักษะการวิเคราะห์ทักษะความเป็นผู้นำและทักษะการวางแผนตามลำดับและอื่น ๆ ตามที่แสดงในตารางที่ 5 มันดูเหมือนว่ามีช่องว่างขนาดใหญ่ระหว่างผลการวิจัยของการศึกษาในปัจจุบันและผู้ที่ของการวิจัยก่อนหน้านี้ในบริบทของทักษะทั่วไปที่ควรจะสอนให้กับนักเรียนในบัญชีประเทศที่พัฒนาแล้ว ยกตัวอย่างเช่น Crawford, Helliar และพระภิกษุสงฆ์ (2011) พบว่าทักษะการวิเคราะห์พูดและการเขียนทักษะการสื่อสารเป็นหลักสามทักษะที่สำคัญที่ควรจะรวมอยู่ในหลักสูตรการศึกษาบัญชีในสหราชอาณาจักร ในทำนองเดียวกันคอรีและ Huttenhoff (2011) พบว่าที่สำคัญคิดลายลักษณ์อักษรและทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเป็นหลักสามทักษะที่สำคัญสำหรับนักเรียนสหรัฐอเมริกา. ดังนั้นมันดูเหมือนว่าคุณค่าทางวัฒนธรรมของประเทศเป็นปัจจัยสำคัญในการกำหนดการศึกษาทักษะที่จำเป็นและมาตรฐาน(ดูตัวอย่างเช่นพรีมคัมมิ่งส์และเทล 2012; McPeak, พินคัสและ Sundem, 2012; Hu, พรีมและอีแวนส์ 2013)