A more promising possibility stems

A more promising possibility stems from the finding that there was a correlation between successful
imitation of the manner and the choice to imitate path over goal. The manner component of the
event (hopping or sliding) could be successfully imitated on all trials regardless of whether the children
opted to imitate the path or the goal, but children did better with manner when they opted to
match the experimenter’s path. It should probably not be surprising that there is a tighter link between
path and manner than between manner and goal. Although path information and manner information
are independent from each other, they do occur simultaneously within the event; therefore,
children might not encode them in a completely independent fashion. The temporal link between
manner and path components may lead to a highlighting of the path. Children who choose to imitate
path are effectively choosing two components at the expense of goal because the path choice facilitates
their ability to correctly imitate the manner component. This perspective brings these data in
line with the initial hypothesis. If one of the reasons why children are goal biased in more functionally

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไปได้มากขึ้นว่าเกิดจากการค้นหาว่า มีความสัมพันธ์ระหว่างความสำเร็จเทียมลักษณะและตัวเลือกที่จะเลียนแบบเส้นทางผ่านเป้าหมาย ลักษณะส่วนประกอบของการเหตุการณ์ (กระโดด หรือเลื่อน) อาจจะสำเร็จเลียนแบบในการทดลองทั้งหมดไม่ว่าเด็กเลือกที่จะเลียนแบบเส้นทางหรือเป้าหมาย แต่เด็กได้ดี ด้วยลักษณะเมื่อพวกเขาเลือกที่จะตรงกับเส้นทางของ experimenter คงไม่ใช่เรื่องน่าแปลกใจว่า มีความเชื่อมโยงระหว่างสัดเส้นทางและลักษณะกว่าระหว่างวิธีการและเป้าหมาย แม้ว่าข้อมูลเส้นทางและลักษณะข้อมูลเป็นอิสระจากกัน พวกเขาเกิดขึ้นพร้อมกันในเหตุการณ์ ดังนั้นเด็กอาจไม่เข้าพวกเขาในแฟชั่นอิสระอย่างสมบูรณ์ เชื่อมโยงชั่วคราวระหว่างส่วนประกอบลักษณะและเส้นทางที่อาจนำไปสู่การเน้นเส้นทาง เด็กต้องการเลียนแบบเส้นทางมีประสิทธิภาพทาส่วนที่สองค่าใช้จ่ายเป้าหมายเนื่องจากอำนวยความสะดวกในการเลือกเส้นทางความสามารถในการเลียนแบบประกอบอย่างถูกต้อง มุมมองนี้นำข้อมูลเหล่านี้ในบรรทัด มีสมมติฐานเบื้องต้น ถ้าหนึ่งในเหตุผลที่ทำไมเด็กมีเป้าหมายลำเอียงในฟังก์ชันเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเป็นไปได้มีแนวโน้มมากขึ้นเกิดจากการค้นพบว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างการประสบความสำเร็จใน
การเลียนแบบของลักษณะและทางเลือกที่จะเลียนแบบเส้นทางกว่าเป้าหมาย องค์ประกอบลักษณะของการ
จัดกิจกรรม (กระโดดหรือเลื่อน) อาจจะมีการเลียนแบบประสบความสำเร็จในการทดลองทั้งหมดโดยไม่คำนึงถึงว่าเด็ก
เลือกที่จะเลียนแบบเส้นทางหรือเป้าหมาย แต่เด็กไม่ดีขึ้นกับลักษณะที่เมื่อพวกเขาเลือกที่จะ
ตรงกับเส้นทางของการทดลอง มันควรอาจจะไม่เป็นที่น่าแปลกใจที่มีการเชื่อมโยงที่เข้มงวดมากขึ้นระหว่าง
เส้นทางและลักษณะกว่าระหว่างลักษณะและเป้าหมายของ แม้ว่าข้อมูลเส้นทางและข้อมูลลักษณะที่
มีความเป็นอิสระจากกันพวกเขาจะเกิดขึ้นพร้อมกันภายในเหตุการณ์; ดังนั้น
เด็กอาจจะไม่เข้ารหัสพวกเขาในแฟชั่นอิสระอย่างสมบูรณ์ การเชื่อมโยงระหว่างขมับ
ลักษณะและส่วนประกอบเส้นทางอาจนำไปสู่การเน้นของเส้นทาง เด็กที่เลือกที่จะเลียนแบบ
เส้นทางจะมีประสิทธิภาพการเลือกสองส่วนค่าใช้จ่ายของเป้าหมายเพราะเลือกเส้นทางที่อำนวยความสะดวกใน
ความสามารถของพวกเขาได้อย่างถูกต้องเลียนแบบองค์ประกอบลักษณะ มุมมองนี้จะนำข้อมูลเหล่านี้ใน
สอดคล้องกับสมมติฐานเบื้องต้น หากหนึ่งในเหตุผลที่ว่าทำไมเด็กมีเป้าหมายลำเอียงในหน้าที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อาจเกิดจากสัญญาเพิ่มเติม พบว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างการเลียนแบบความสำเร็จ
ของลักษณะและเลือกที่จะเลียนแบบเส้นทางเหนือเป้าหมาย ลักษณะองค์ประกอบของ
เหตุการณ์ ( กระโดดหรือเลื่อน ) สามารถเลียนแบบทุกการทดลองไม่ว่าเด็ก
เลือกที่จะเลียนแบบเส้นทางหรือเป้าหมาย แต่เด็กได้ดีกว่า ที่มีลักษณะเมื่อพวกเขาเลือกใช้
ราคาเส้นทางของผู้ทดลอง . มันคงไม่น่าแปลกใจว่ามีการเชื่อมโยงระหว่างเส้นทางและลักษณะที่เข้มงวดมากขึ้น
กว่ากันระหว่างลักษณะและเป้าหมาย ถึงแม้ว่าข้อมูลเส้นทางและลักษณะข้อมูล
เป็นอิสระจากแต่ละอื่น ๆ พวกเขาจะเกิดขึ้นพร้อมกันภายในงาน ดังนั้น
เด็กอาจไม่เข้ารหัสในแฟชั่นที่เป็นอิสระอย่างสมบูรณ์ ลิงค์ชั่วคราวระหว่าง
ลักษณะและส่วนประกอบของเส้นทางอาจนำไปสู่ไฮไลท์ของเส้นทาง เด็กคนที่เลือกที่จะเลียนแบบ
เส้นทางได้อย่างมีประสิทธิภาพการเลือกสององค์ประกอบที่ค่าใช้จ่ายของเป้าหมายเนื่องจากเส้นทางทางเลือกสะดวก
ความสามารถในการอย่างถูกต้องเลียนแบบลักษณะองค์ประกอบ มุมมองนี้จะนำข้อมูลเหล่านี้ใน
บรรทัดกับสมมติฐานเบื้องต้นถ้าหนึ่งในเหตุผลที่เด็กมีเป้าหมายในการทำงาน
ลำเอียง