This meta-analysis synthesizes expe

This meta-analysis synthesizes experimental and quasi-experimental research
on instruction that enhances the mathematics performance of students in
grades 1-12 with learning disabilities (LD). For the purpose of this study, we
defined mathematical interventions as instructional practices and activities that
attempt to enhance the mathematics achievement of students with LD. In our
analysis, we included only randomized controlled trials (RCTs) and quasiexperimental
designs (QEDs) with clear evidence of pretest comparability.
The major findings are presented below:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นี้การวิเคราะห์สังเคราะห์งานวิจัยเชิงทดลอง และกึ่งทดลองตามคำสั่งที่ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์เกรด 1-12 มีการเรียนรู้ (LD) เพื่อวัตถุประสงค์ในการศึกษานี้ เรากำหนดกิจกรรมทางคณิตศาสตร์เป็นปฏิบัติการสอนและกิจกรรมที่ความพยายามในการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่มี ld ให้ ในของเราวิเคราะห์ เรารวมเพียงสุ่มทดลองควบคุม (Rct) และ quasiexperimentalออกแบบ (QEDs) มีหลักฐานที่ชัดเจนแล็ปว่างวดประเด็นสำคัญจะแสดงด้านล่าง:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้ meta-analysis สังเคราะห์งานวิจัยทดลองและกึ่งทดลอง
เกี่ยวกับการสอนที่ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน
เกรด 1-12 ที่มีความพิการการเรียนรู้ (LD) สำหรับวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เรา
กำหนดแทรกแซงทางคณิตศาสตร์เป็นวิธีปฏิบัติที่การเรียนการสอนและกิจกรรมที่
พยายามเพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่มี LD ในบ้านเรา
วิเคราะห์เรารวมถึงการทดลองเพียงแบบสุ่ม (RCT) และ quasiexperimental
ออกแบบ (QEDs) มีหลักฐานที่ชัดเจนของการเปรียบเทียบก่อนการทดลอง.
ผลการวิจัยที่สำคัญมีดังต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์อภิมานนี้สังเคราะห์ทดลองและการวิจัยเชิงทดลองที่ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ของนักเรียนในเกรด 1-12 ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ( LD ) สำหรับวัตถุประสงค์ของการศึกษา นี้ เรานิยามทางคณิตศาสตร์ของการสอนและกิจกรรมที่เป็นพยายามที่จะยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่มี ID ในของเราการวิเคราะห์ เรารวมเฉพาะแบบสุ่มควบคุมการทดลอง ( RCTs ) และกึ่งทดลองออกแบบ ( qeds ) ด้วยหลักฐานที่ชัดเจนก่อนไม่สามารถเปรียบเทียบ .ผลการวิจัยพบที่แสดงด้านล่าง :