The results from the interviews and

The results from the interviews and observations are presented using the three main
questions given earlier: 1. a) What are students’ perspectives of effective types of praise? b)
What are students’ responses to praise? c) What are students’ preferences for ability or effort
feedback? 2. What are teachers’ perspectives of the use of praise and feedback in their
classroom? 3. How often do teachers use praise and feedback in the classroom?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีแสดงผลจากการสัมภาษณ์และการสังเกตการณ์ใช้หลักสาม คำถามที่กำหนดก่อนหน้านี้: 1. เป็น) นักเรียนมุมมองชนิดประสิทธิภาพสรรเสริญคืออะไร b) นักเรียนตอบเยินบ้าง c) ลักษณะของนักเรียนความสามารถหรือความพยายามคืออะไร ความคิดเห็น 2. อะไรคือมุมมองของครูการใช้สรรเสริญและข้อเสนอแนะในการ ห้องเรียนหรือไม่ 3.มักจะทำครูใช้สรรเสริญและคำติชมในห้องเรียนหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลที่ได้จากการสัมภาษณ์และการสังเกตจะถูกนำเสนอโดยใช้หลักสาม
คำถามที่ได้รับก่อนหน้านี้: 1) อะไรคือมุมมองของนักเรียนประเภทที่มีประสิทธิภาพของการสรรเสริญ? ข)
การตอบสนองสิ่งที่นักเรียนได้รับการยกย่องเป็นอย่างไร? ค) การตั้งค่าสิ่งที่นักเรียนมีความสามารถหรือความพยายามมี
ความคิดเห็น? 2. สิ่งที่มุมมองของครูในการใช้งานของการสรรเสริญและความคิดเห็นของพวกเขาอยู่ใน
ห้องเรียน? 3. บ่อยครั้งครูจะใช้สรรเสริญและข้อเสนอแนะในห้องเรียน?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลจากการสัมภาษณ์และสังเกตปรากฏการใช้หลัก 3
คำถามให้ก่อน 1 . ) แล้วนักเรียนมุมมองของชนิดที่มีประสิทธิภาพของสรรเสริญ ? b )
พวกนักเรียนตอบสนองการสรรเสริญ ? c ) แล้วนักเรียนปรับแต่งความสามารถหรือความพยายาม
ติชม ? 2 . อะไรคือมุมมองของครูใช้สรรเสริญและความคิดเห็นในชั้นเรียนของพวกเขา
? 3 .บ่อยแค่ไหนที่ครูใช้สรรเสริญและความคิดเห็นในชั้นเรียน ?