Another note-worthy finding is that

Another note-worthy finding is that game-based learning did not achieve a significant overall effect in mobile learning,either. The major reason may be that most of the studies (e.g., Ketamo, 2003; Kim et al., 2011; Riconscente, 2013) focused on
using the mobile devices to provide learners with a handy and individualized game-based environment to enhance their motivation and engagement. However, the relationships between the concepts to be learned and the content of the game may not have been closely integrated, and therefore the effects of learning might not have been illustrated.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

finding note-worthy อื่นเป็นเกมเรียนไม่บรรลุงมากโดยรวม มีผลในการเรียนรู้เคลื่อน อย่างใดอย่างหนึ่ง เหตุผลสำคัญอาจเป็นที่สุดของการศึกษา (เช่น Ketamo, 2003 Kim et al. 2011 เน้น Riconscente, 2013)ใช้อุปกรณ์มือถือเพื่อให้ผู้เรียน มีประโยชน์ และเป็นรายบุคคลตามเกมสภาพเพื่อเพิ่มแรงจูงใจและการมีส่วนร่วม อย่างไรก็ตาม ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดที่จะเรียนรู้และเนื้อหาของเกมอาจไม่ได้รับอย่างใกล้ชิดรวม และดังนั้น ผลของการเรียนรู้อาจไม่ได้ถูกแสดง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อีกหมายเหตุสมควร Fi nding คือว่าการเรียนรู้เกมที่ใช้ไม่ได้บรรลุนัยสำคัญ Fi ผลกระทบโดยรวมลาดเทในการเรียนรู้เคลื่อนที่อย่างใดอย่างหนึ่ง เหตุผลสำคัญที่อาจเป็นไปได้ว่าส่วนใหญ่ของการศึกษา (เช่น Ketamo, 2003. คิม, et al, 2011; Riconscente 2013) มุ่งเน้นไปที่
การใช้โทรศัพท์มือถือเพื่อให้ผู้เรียนมีสภาพแวดล้อมในเกมตามที่มีประโยชน์และเป็นรายบุคคลเพื่อเพิ่มแรงจูงใจของพวกเขา และการสู้รบ อย่างไรก็ตามความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดที่จะเรียนรู้และเนื้อหาของเกมที่อาจจะไม่ได้รับการแบบบูรณาการอย่างใกล้ชิดและดังนั้นผลกระทบของการเรียนรู้อาจจะไม่ได้รับการแสดงให้เห็นถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บันทึกอื่นสมควรจึงหาเป็นเกมที่ใช้สอนไม่บรรลุ signi จึงไม่สามารถรวมผลในการเรียนรู้มือถือ , ด้วย เหตุผลหลักอาจจะเป็นที่สุดของการศึกษา เช่น ketamo , 2003 ; Kim et al . , 2011 ; riconscente 2013 ) เน้นการใช้อุปกรณ์มือถือเพื่อให้ผู้เรียนสะดวกและรายบุคคลตามเกมเพื่อเพิ่มแรงจูงใจและสภาพแวดล้อมของงานหมั้น อย่างไรก็ตาม ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดในการที่จะเรียนรู้ และเนื้อหาของเกมอาจจะไม่ได้ถูกรวมอย่างใกล้ชิด ดังนั้น ผลของการเรียนอาจไม่มีภาพประกอบ