OverviewThe Bergman and Moore Instr

Overview
The Bergman and Moore Instructional Design Model is a product based model, published in 1990, to help production managers direct large-scale multi-media projects. This model guides the user towards a “big picture” approach to project development through the meticulous organization of the project’s paper flow (deliverables). The stated goal of the model is to produce quality interactive multimedia products independent of the technology used to create them. Due to the model's specialization, it is important to mention that Bergman and Moore were forward thinkers in terms of evolving technology. This allowed the writers to focus on the process of developing multi-media content and not on the technology used to produce the product. The Bergman and Moore model emphasizes the importance of project organization in an effort to achieve maximum quality while avoiding unnecessary time loss and costs associated with the re-working of these complex projects.
There are a number of differences found in this model that make it dissimilar to other more well-known ID models. The first of such differences is that the Bergman and Moore model was developed out of the commercial industry, and not within an academic setting. By design, this model is not strictly used to develop instructional material, but can be found in the development of advertising and survey media, sales and demo technology, and other areas where information is disseminated through the use of multi-media technology. Another very important difference found in the Bergman and Moore model concerns an assumed front end analysis. The product-based nature of the model implies that an initial analysis of the objective has been performed resulting in the need of an interactive multi-media product. Where other models take a systematic approach which guides the user towards a variety of solutions to meet a specific objective, the Bergman and Moore model begins at the production phase of the media, thus assuming that validity steps have already been taken proving that a multi-media based solution is warranted.
As previously mentioned, the Bergman and Moore model is designed to aid multi-media project managers in organizing the document flow of the project. The model itself is divided into six key phases, each of which comprises of three like sub-phases. The six main phases of the models are analyze, design, develop produce, author and validate. Each of these six phases have the following three sub phases; input, deliverables and evaluate.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Overview Overview
เบิร์กแมนมัวร์และการเรียนการสอนการออกแบบรุ่นเป็นผลิตภัณฑ์รูปแบบตามที่ตีพิมพ์ในปี The Bergman and Moore Instructional Design Model is a product based model, published in 1990, to help production managers direct large- -ขนาดหลายscale multi- -โครงการสื่อ media projects. This model guides the user towards a “big picture” approach to project development through the meticulous organization of the project’s paper flow (deliverables). The stated goal of the model is to produce quality interactive multimedia products independent of the technology used to create them. Due to the model's specialization, it is important to mention that Bergman and Moore were forward thinkers in terms of evolving technology. This allowed the writers to focus on the process of developing multi-media content and not on the technology used to produce the product. The Bergman and Moore model emphasizes the importance of project organization in an effort to achieve maximum quality while avoiding unnecessary time loss and costs associated with the re-working of these complex projects.
There are a number of differences found in this model that make it dissimilar to other more well-known ID models. The first of such differences is that the Bergman and Moore model was developed out of the commercial industry, and not within an academic setting. By design, this model is not strictly used to develop instructional material, but can be found in the development of advertising and survey media, sales and demo technology, and other areas where information is disseminated through the use of multi-media technology. Another very important difference found in the Bergman and Moore model concerns an assumed front end analysis. The product-based nature of the model implies that an initial analysis of the objective has been performed resulting in the need of an interactive multi-media product. Where other models take a systematic approach which guides the user towards a variety of solutions to meet a specific objective, the Bergman and Moore model begins at the production phase of the media, thus assuming that validity steps have already been taken proving that a multi-media based solution is warranted.
As previously mentioned, the Bergman and Moore model is designed to aid multi-media project managers in organizing the document flow of the project. The model itself is divided into six key phases, each of which comprises of three like sub-phases. The six main phases of the models are analyze, design, develop produce, author and validate. Each of these six phases have the following three sub phases; input, deliverables and evaluate.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาพรวม
เบิร์กแมนและมัวร์การออกแบบการสอนแบบ ใช้รูปแบบผลิตภัณฑ์ , ตีพิมพ์ในปี 1990 เพื่อช่วยผู้จัดการผลิตโดยตรงขนาดใหญ่หลายโครงการ รุ่นนี้คู่มือผู้ใช้ต่อ " ภาพใหญ่ " แนวทางการพัฒนาโครงการผ่านองค์กรอย่างพิถีพิถันของโครงการกระดาษไหล ( deliverables )เป้าหมายที่ระบุไว้ของรูปแบบ คือ ผลิตสินค้าที่มีคุณภาพเชิงโต้ตอบมัลติมีเดียเป็นเทคโนโลยีที่ใช้ในการสร้างพวกเขา เนื่องจากรูปแบบของความเชี่ยวชาญ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะพูดถึงว่าเบิร์กแมนและมัวร์ถูกส่งต่อนักคิด ในแง่ของการพัฒนาเทคโนโลยีนี้อนุญาตให้นักเขียนที่จะมุ่งเน้นไปที่กระบวนการของการพัฒนาเนื้อหามัลติมีเดียและไม่ได้อยู่ในเทคโนโลยีที่ใช้ในการผลิตสินค้า โดยเบิร์กแมนและมัวร์แบบเน้นความสำคัญขององค์การฯ ในความพยายามเพื่อให้บรรลุคุณภาพสูงสุดในขณะที่หลีกเลี่ยงการสูญเสียเวลาที่ไม่จำเป็นและค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องกับเรื่องการทำงานของโครงการที่ซับซ้อนเหล่านี้
มีจำนวนของความแตกต่างที่พบในรุ่นนี้ที่ทำให้มันแตกต่างกับรุ่น ID มากขึ้นที่รู้จักกันดีอื่น ๆ ครั้งแรกของความแตกต่างดังกล่าวก็คือ เบิร์กแมนและมัวร์รูปแบบการพัฒนาของอุตสาหกรรมเชิงพาณิชย์ และไม่ได้อยู่ในบรรยากาศทางวิชาการ โดยการออกแบบรุ่นนี้ไม่ใช้อย่างเคร่งครัดในการพัฒนาวัสดุการสอนแต่สามารถพบได้ในการพัฒนาสื่อแบบโฆษณาและ , เทคโนโลยี , การขายและสาธิต และพื้นที่อื่น ๆซึ่งข้อมูลที่ส่งข้อมูลผ่านการใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดีย . อื่นที่สำคัญมาก ความแตกต่างที่พบในเบิร์กแมนและมัวร์สันนิษฐานแบบกังวลหน้าจบการวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์จากธรรมชาติของแบบจำลองพบว่า การวิเคราะห์เริ่มต้นของการศึกษาได้แสดงผลในความต้องการของผลิตภัณฑ์มัลติมีเดียแบบโต้ตอบ ที่รุ่นอื่น ๆ ใช้เครื่องมือที่คู่มือผู้ใช้ที่มีความหลากหลายของโซลูชั่นเพื่อตอบสนองวัตถุประสงค์ที่เฉพาะเจาะจง เบิร์กแมนและมัวร์รุ่นเริ่มต้นที่ขั้นตอนการผลิตของสื่อดังนั้นสมมติว่าขั้นตอนความถูกต้องได้ถูกพิสูจน์ว่า โซลูชั่นที่ใช้สื่อประสมที่มีการรับประกัน .
ตามที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ เบิร์กแมนและมัวร์รุ่นถูกออกแบบมาเพื่อช่วยผู้จัดการโครงการสื่อประสมในการจัดเอกสารการไหลของโครงการ รูปแบบตัวเองแบ่งออกเป็นหกขั้นตอนที่สำคัญแต่ละแห่งซึ่งประกอบด้วย 3 ระยะย่อย เช่น .6 ขั้นตอนหลักของโมเดลการวิเคราะห์ ออกแบบ พัฒนา ผลิต และ ผู้เขียนตรวจสอบ แต่ละเหล่านี้หกขั้นตอนมี 3 ขั้นตอนย่อย ดังนี้ การส่งมอบ และประเมิน .