The fourth difference was that Shan

The fourth difference was that Shanghai students were exposed to a wider and higher content level earlier than Malaysian students in both the primary and secondary school level. For example, the concept of real number was introduced in grades 6 to 7 in shanghai, but it was only found in Form 6 (grades 11-12) in the Malaysian syllabus.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่แตกต่างสี่เสร็จเซี่ยงไฮ้ที่นักเรียนได้สัมผัสกับเนื้อหากว้าง และสูงกว่ามาเลเซียนักเรียนทั้งประถมและระดับมัธยมศึกษา ตัวอย่าง แนะนำแนวคิดของจำนวนจริงในเกรด 6 ถึง 7 ในเซี่ยงไฮ้ แต่ก็พบได้เฉพาะ ในแบบฟอร์มที่ 6 (เกรด 11-12) ในหลักสูตรมาเลเซีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความแตกต่างที่สี่คือการที่นักเรียนเซี่ยงไฮ้ได้สัมผัสกับระดับเนื้อหากว้างและสูงกว่าก่อนหน้านี้กว่านักเรียนมาเลเซียทั้งในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ตัวอย่างเช่นแนวคิดของจำนวนจริงที่ถูกนำมาใช้ในเกรด 6-7 ในเซี่ยงไฮ้ แต่มันก็พบเฉพาะในรูปแบบ 6 (เกรด 11-12) ในหลักสูตรมาเลเซีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความแตกต่างที่ 4 นักเรียนที่เซี่ยงไฮ้มีการเปิดรับมากขึ้นและระดับปริมาณที่สูงขึ้นเร็วกว่านักเรียนมาเลเซียทั้งในระดับประถมศึกษาและระดับมัธยมศึกษา ตัวอย่างเช่นแนวคิดของจํานวนจริงได้รับการแนะนำในเกรด 6 ถึง 7 ในเซี่ยงไฮ้ แต่ก็พบแค่ในรูปที่ 6 ( เกรด 11-12 ) ในหลักสูตรของมาเลเซีย