Why are some teams successful and o

Why are some teams successful and others unsuccessful? What criteria or attributes are needed for success? Contemporary teaching and learning practice over the past few years in higher education institutions has seen a proliferation of open-ended constructivist learning designs that incorporate collaboration. This has promoted the need for identifying essential attributes needed for successful teamwork. This study reviews the literature with a view of identifying a framework that educators can use to help promote effective teamwork in their classes. A case study is used to investigate two teams of final year multimedia students completing a project-based unit, in which teamwork was an essential ingredient and immersed in an authentic context. Attributes gleaned from the literature for successful teamwork was used to compare the two diverse teams

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เหตุใดบางคนประสบความสำเร็จและคนสำเร็จ เงื่อนไขหรือคุณลักษณะของสิ่งจำเป็นสำหรับความสำเร็จหรือไม่ สอน และฝึกการเรียนรู้ผ่านไม่กี่ปีที่ผ่านมาในสถาบันอุดมศึกษาได้เห็นการขยายตัวของงานออกแบบที่ร่วมมือกันเรียนรู้แบบสร้างสรรค์นิยมแบบเปิด นี้ได้ส่งเสริมต้องระบุคุณลักษณะที่สำคัญที่จำเป็นสำหรับการทำงานเป็นทีมที่ประสบความสำเร็จ ศึกษาบทวิจารณ์วรรณกรรม ด้วยระบุกรอบที่นักการศึกษาสามารถใช้เพื่อช่วยส่งเสริมการทำงานเป็นทีมมีประสิทธิภาพในการเรียน ใช้กรณีศึกษาการตรวจสอบของปีสุดท้ายนักเรียนมัลติมีเดียที่ดำเนินตามโครงการหน่วย ซึ่งเป็นส่วนผสมสำคัญ และเชี่ยวชาญในบริบทแท้จริงทำงานเป็นทีม 2 ทีม แอตทริบิวต์ที่คาดจากวรรณคดีสำหรับใช้ทำงานเป็นทีมที่ประสบความสำเร็จเพื่อเปรียบเทียบ 2 ทีมที่มีความหลากหลาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทำไมบางทีมที่ประสบความสำเร็จและคนอื่น ๆ ที่ประสบความสำเร็จคืออะไร? อะไรเกณฑ์หรือคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับการประสบความสำเร็จ? การเรียนการสอนร่วมสมัยและการปฏิบัติในการเรียนรู้ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้เห็นการขยายตัวของปลายเปิดการออกแบบการเรียนรู้คอนสตรัคติที่รวมการทำงานร่วมกัน นี้ได้มีการส่งเสริมความจำเป็นในการระบุคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับการทำงานเป็นทีมที่ประสบความสำเร็จ การศึกษาครั้งนี้แสดงความคิดเห็นวรรณกรรมที่มีมุมมองในการระบุกรอบที่นักการศึกษาสามารถใช้เพื่อช่วยส่งเสริมการทำงานเป็นทีมที่มีประสิทธิภาพในการเรียนของพวกเขา กรณีศึกษาที่ใช้ในการตรวจสอบทั้งสองทีมนักเรียนมัลติมีเดียปีสุดท้ายเสร็จสิ้นหน่วยตามโครงการซึ่งในการทำงานเป็นทีมเป็นส่วนประกอบสำคัญและแช่อยู่ในบริบทที่แท้จริง คุณสมบัติที่รวบรวมได้จากวรรณกรรมสำหรับการทำงานเป็นทีมที่ประสบความสำเร็จได้รับการใช้ในการเปรียบเทียบทั้งสองทีมที่มีความหลากหลาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทำไมบางทีมที่ประสบความสำเร็จและคนอื่น ๆไม่ประสบความสำเร็จ ? สิ่งที่เกณฑ์หรือคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จ ? การสอนและการเรียนรู้การปฏิบัติร่วมสมัยกว่าไม่กี่ปีที่ผ่านมาในสถาบันอุดมศึกษา ได้เห็นการจัดการเรียนรู้แบบคอนสที่รวมการทำงานร่วมกัน .นี้ได้เลื่อนขั้นต้องระบุคุณลักษณะที่จำเป็นที่จำเป็นสำหรับการทำงานเป็นทีมที่ประสบความสำเร็จ การศึกษาทบทวนวรรณกรรม ด้วยมุมมองของการระบุกรอบที่ครูสามารถใช้เพื่อช่วยส่งเสริมการทำงานเป็นทีมที่มีประสิทธิภาพในชั้นเรียนของตนเอง กรณีศึกษา คือ ใช้การตรวจสอบสองทีมของนักศึกษาปีสุดท้าย การทำโครงงานมัลติมีเดีย หน่วย ,ซึ่งในการทำงานเป็นทีมเป็นส่วนประกอบสําคัญ และแช่ในบริบทจริง แอตทริบิวต์ที่รวบรวมได้จากวรรณกรรมสำหรับการทำงานเป็นทีมที่ประสบความสำเร็จ คือ ใช้ในการเปรียบเทียบสองหลากหลายทีม