SubjectsSocial Studies--GeographyGr

Subjects

Social Studies
--Geography
Grade

K-2
3-5
6-8
9-12
[facebookbadge]
Brief Description

Map game challenges students to develop geography skills.

Objectives

Students will

work cooperatively.
ask questions to help their team narrow down the location of a "mystery location."
play fairly and thoughtfully.
Keywords

geography, world, game

Materials Needed[shopmaterials]

a map (or globe) for each team
Lesson Plan

Make a game out of geography with this activity. Arrange students into groups of four. Provide each group with a globe or a detailed map. (That map might be a map of your town or state, the country, or the world -- depending on the focus of the curriculum at your grade level.) Have students in each group select a location on the map.

If you are studying your city or town, they might select a specific location within the city or town.
If you are studying your state, students might select a town within the state.
Older students might select a country on a world map.
After students have selected a location, start with the first team. That team fields yes or no questions from the other teams, one question at a time. (Team 2 asks a question first, then Team 3, 4) The questions might start out general and get more specific. You or a specified game leader monitors the questions asked to make sure they are fair questions. For example, if students are working with world maps, questions might include:

Is the place on the continent of Africa?
Is the place north of the equator?
Is the place east of Mali?
Is part of the country located between 10 and 20 degrees South latitude?
If students are working with a local map, questions might include:
Is the place on the east side of town?
Is the place north of Liberty Street?
Can you see Blue Lake from this place?
Does the place begin with the letter B?
As questions are asked, team members refer to their maps and agree on a response. If they give a "Yes" answer, the team that asked the question can choose to make a guess as to the name of the specific place. If the team guesses correctly, they earn five points. If the guess is incorrect, the next team asks a question that will help identify the place.

After Team 1's place is guessed, it is Team 2's turn to answer questions about the place it selected; Team 3 begins the questioning.

More Game Suggestions

When it is a team's turn to ask a question, 1) students on each team might work together to create questions and give responses, or 2) one student at a time might ask a question. If the latter is the case, students on each team need to establish a sequence of players within their team, so each player asks one question before any player asks a second question.
Each team should have some kind of barrier/wall/carrel so they can get close to their map or globe without opposing team members being able to see which area of the map/globe they are looking at; that is especially important as questions get more specific.
Assessment

The team with the most points at the end of the game wins.
Lesson Plan Source

Education World

Submitted By

Gary Hopkins

National Standards

SOCIAL SCIENCES: Geography
GRADES K - 12

- See more at: http://www.educationworld.com/a_lesson/03/lp325-05.shtml#sthash.821lbZQW.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรื่อง

อธิบายสังคม Studies
--Geography
Grade

K-2
3-5
6-8
9-12
[facebookbadge]
Brief

แผนที่เกมท้าทายนักเรียนพัฒนาทักษะภูมิศาสตร์

วัตถุประสงค์

จะเรียน

งาน cooperatively.
ถามคำถามเพื่อช่วยให้ทีมของพวกเขาแคบลงที่ตั้งของการ "ตรวจสอบสถาน"
เล่นค่อนข้าง และดี.
คำ

ภูมิศาสตร์ โลก เกม

วัสดุจำเป็น [shopmaterials]

เป็นแผนที่ (หรือโลก) แต่ละทีม
แผนบทเรียน

ทำเกมจากภูมิศาสตร์กับกิจกรรมนี้ จัดนักเรียนเป็นกลุ่ม 4 ให้แต่ละกลุ่มกับโลกหรือแผนที่โดยละเอียด (แผนที่ที่อาจเป็นแผนที่ของเมืองของคุณรัฐ ประเทศ หรือ โลก — ขึ้นอยู่กับจุดเน้นของหลักสูตรในระดับชั้นประถมศึกษาปี) มีนักเรียนในแต่ละกลุ่มเลือกตำแหน่งบนแผนที่

ถ้าคุณเรียนเมืองหรือเมืองของคุณ พวกเขาอาจเลือกที่ตั้งเฉพาะภายในเมืองหรือเมืองได้
ถ้าคุณจะเรียนรัฐ นักเรียนอาจเลือกเมืองในรัฐ
นักเรียนเก่าอาจเลือกประเทศบนแผนที่โลกแบบนั้น
หลังจากที่นักเรียนเลือกตำแหน่งที่ตั้ง เริ่มต้นกับทีมแรกได้ ทีมที่ฟิลด์คำถาม yes หรือ no จากทีมอื่น ๆ คำถามหนึ่งครั้ง (ทีมที่ 2 ถามคำถามครั้งแรก แล้วทีม 3, 4) คำถามอาจเริ่มต้นทั่วไป และรับเฉพาะ คุณหรือผู้นำเกมระบุตรวจสอบคำถามที่ถามให้แน่ใจว่า จะถามดี ตัวอย่าง ถ้านักเรียนทำงาน ด้วยแผนที่โลก คำถามอาจมี:

เป็นที่บนทวีปแอฟริกา?
เป็นทางเหนือของเส้นศูนย์สูตร?
สถานตะวันออกมาลี?
เป็นส่วนหนึ่งของประเทศที่ตั้งอยู่ระหว่าง 10 และ 20 องศาละติจูดใต้?
ถ้านักเรียนกำลังทำงานกับแผนที่ท้องถิ่น อาจมีคำถาม:
เป็นที่ด้านตะวันออกของเมือง?
เป็นที่จากถนนลิเบอร์ตี้?
คุณจะเห็นทะเลสาบสีฟ้าแห่งนี้?
ไม่ขึ้นต้น ด้วยตัวอักษร B ?
เป็นคำถามจะถาม ทีมหมายถึงแผนที่ของพวกเขา และยอมรับการตอบสนองได้ ถ้าพวกเขาให้เป็น "ใช่" คำตอบ กลุ่มคนที่ถามคำถามสามารถเลือกเดาเป็นชื่อของสถานที่เฉพาะ ถ้าทีมทายถูกต้อง พวกเขาได้รับคะแนน 5 ถ้าเดาถูกต้อง ทีมถัดไปถามคำถามที่จะช่วยระบุตำแหน่ง

เดาสถานที่หลังจากทีม 1, 2 ทีมเปิดตอบคำถามเกี่ยวกับสถานที่จะเลือก 3 ทีมเริ่มต้นการซักถาม

แนะนำเกมขึ้น

เมื่อเป็นของทีมงานเปิดให้ถามคำถาม 1) นักเรียนในแต่ละทีมอาจทำงานร่วมกันเพื่อสร้างคำถาม และให้การตอบสนอง หรือนักศึกษา 2) หนึ่งครั้งอาจถามคำถาม หลังกรณี นักเรียนในแต่ละทีมต้องสร้างลำดับของผู้เล่นภายในทีมของพวกเขา ดังนั้นผู้เล่นแต่ละถามหนึ่งคำถามก่อนที่ผู้เล่นถามแบบสองถาม
แต่ละทีมควรมี กำแพง/ผนัง/carrel บางประการเพื่อให้พวกเขาของแผนที่หรือลูกโลก โดยทีมสามารถดูที่ตั้งแผนที่/โลกที่พวกเขากำลังมองหาที่ ฝ่ายตรงข้าม ที่มีความสำคัญอย่างยิ่งกับคำถามได้เพิ่มเติมเฉพาะ
ประเมิน

ทีมงานมากที่สุดจุดจบของเกมชนะ
แหล่งการวางแผนบทเรียน

โลกศึกษา

ส่งโดย

ฮ็อปกินส์ Gary

มาตรฐานแห่งชาติ

สังคมศาสตร์: ภูมิศาสตร์
เกรด K - 12

-ดูเพิ่มเติมได้ที่: http://www.educationworld.com/a_lesson/03/lp325-05.shtml #sthash.821lbZQW.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิชาสังคมศึกษา- ภูมิศาสตร์ชั้นประถมK-2 3-5 6-8 9-12 [facebookbadge] คำอธิบายโดยย่อแผนที่เกมท้าทายให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะทางภูมิศาสตร์วัตถุประสงค์นักเรียนจะทำงานร่วมกันถามคำถามที่จะช่วยให้ทีมของพวกเขาแคบลงตำแหน่งของ "ลึกลับ location." เล่นอย่างเป็นธรรมและความคิดคำสำคัญภูมิศาสตร์โลกเกมวัสดุที่จำเป็น [shopmaterials] แผนที่ (หรือโลก) สำหรับแต่ละทีมแผนการสอนทำให้เกมออกมาจากภูมิศาสตร์ที่มีกิจกรรมนี้ จัดนักเรียนออกเป็นกลุ่มสี่ ให้แต่ละกลุ่มที่มีโลกหรือแผนที่ที่มีรายละเอียด (แผนที่ที่อาจจะมีแผนที่ของเมืองของคุณหรือรัฐประเทศหรือโลก -. ขึ้นอยู่กับความสำคัญของการเรียนการสอนในระดับเกรดของคุณ) ให้นักเรียนในแต่ละกลุ่มเลือกตำแหน่งบนแผนที่หากคุณกำลังเรียน เมืองหรือเมืองของพวกเขาอาจจะเลือกสถานที่เฉพาะในเมืองหรือเมืองที่หากคุณกำลังเรียนรัฐของนักเรียนอาจเลือกเมืองที่อยู่ในรัฐนักเรียนเก่าอาจเลือกประเทศบนแผนที่โลกหลังจากที่นักเรียนได้เลือกสถานที่ตั้ง เริ่มต้นด้วยการเป็นทีมแรก ทีมที่สาขาใช่หรือไม่มีคำถามจากทีมอื่น ๆ คำถามหนึ่งที่เวลา (2 ทีมจะถามคำถามแรกแล้วทีม 3, 4) คำถามที่อาจจะเริ่มต้นออกทั่วไปและได้รับเฉพาะเจาะจงมากขึ้น คุณหรือผู้นำเกมที่ระบุตรวจสอบคำถามที่ถามเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาเป็นคำถามที่เป็นธรรม ตัวอย่างเช่นถ้านักเรียนกำลังทำงานกับแผนที่โลกคำถามที่อาจจะรวมถึง: ? เป็นสถานที่ในทวีปแอฟริกาหรือไม่สถานที่ทางตอนเหนือของเส้นศูนย์สูตรหรือไม่สถานที่ทางทิศตะวันออกของมาลีเป็นส่วนหนึ่งของประเทศที่ตั้งอยู่ระหว่าง 10 และ 20 องศา ละติจูดใต้? ถ้านักเรียนจะได้ทำงานร่วมกับแผนที่ท้องถิ่นคำถามที่อาจจะรวมถึง: ? เป็นสถานที่ที่อยู่ทางด้านตะวันออกของเมืองหรือไม่สถานที่ทางทิศเหนือของถนนอิสรภาพ? คุณสามารถเห็นทะเลสาบสีฟ้าจากสถานที่แห่งนี้จะเป็นสถานที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษร B หรือไม่? เป็นคำถามที่ถามสมาชิกในทีมดูแผนที่ของพวกเขาและเห็นด้วยกับการตอบสนอง ถ้าพวกเขาให้ "ใช่" คำตอบทีมที่ถามคำถามที่สามารถเลือกที่จะทำให้การคาดเดาเป็นชื่อของสถานที่ที่เฉพาะเจาะจง ถ้าทีมคาดเดาได้อย่างถูกต้องพวกเขาได้รับห้าจุด ถ้าเดาไม่ถูกต้องให้ทีมต่อไปถามคำถามที่จะช่วยให้ระบุสถานที่หลังจากที่สถานที่ 1 ทีมจะเดาได้ว่ามันเป็น 2 ทีมที่จะตอบคำถามเกี่ยวกับสถานที่ที่มันเลือก; 3 ทีมจะเริ่มต้นตั้งคำถามเพิ่มเติมคำแนะนำเกมเมื่อมีการเปิดของทีมที่จะถามคำถาม 1) นักเรียนแต่ละทีมอาจจะทำงานร่วมกันเพื่อสร้างคำถามและให้การตอบสนองหรือ 2) นักศึกษาคนหนึ่งในช่วงเวลาที่อาจจะถามคำถาม ถ้าหลังเป็นกรณีที่นักเรียนในแต่ละทีมต้องสร้างลำดับของผู้เล่นภายในทีมของพวกเขาเพื่อให้ผู้เล่นแต่ละคนจะถามคำถามหนึ่งก่อนที่ผู้เล่นคนใดถามคำถามที่สองของแต่ละทีมควรจะมีชนิดของอุปสรรค / ผนัง / คร่ำคร่าบางอย่างเพื่อพวกเขา สามารถได้ใกล้ชิดกับแผนที่หรือโลกของพวกเขาโดยไม่ต้องตรงข้ามสมาชิกในทีมความสามารถในการมองเห็นซึ่งพื้นที่ของแผนที่ / โลกที่พวกเขากำลังมองหาที่; ที่มีความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งคำถามที่ได้รับเฉพาะเจาะจงมากขึ้นการประเมินทีมที่มีคะแนนมากที่สุดในตอนท้ายของเกมที่ชนะบทเรียนแผนมาศึกษาโลกส่งโดยแกรี่ฮอปกินส์มาตรฐานแห่งชาติสังคมศาสตร์: ภูมิศาสตร์เรียน K - 12 - ดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ http :/ / www.educationworld.com/a_lesson/03/lp325-05.shtml # sthash.821lbZQW.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิชา สังคมศึกษา ภูมิศาสตร์ --







เกรด K - 2 : 6-8
9-12
[ ]


facebookbadge คําอธิบายแผนที่เกมท้าทายนักเรียนเพื่อพัฒนาทักษะทางภูมิศาสตร์ .





มีนักศึกษาจะทำงานร่วมกัน .
ถามคำถามเพื่อช่วยให้ทีมงานของพวกเขาแคบลงในตำแหน่งของ " สถานที่ ลึกลับ . "
เล่นเป็นธรรมและความคิด
คำสำคัญ

ภูมิศาสตร์ , โลก , เกม

[ ]

shopmaterials วัสดุที่จำเป็นแผนที่ ( หรือโลก ) แผนการสอนแต่ละทีม


ทำให้เกมออกมาภูมิศาสตร์ กับกิจกรรมนี้ จัดให้นักเรียนในกลุ่มสี่ ให้แต่ละกลุ่มกับโลกหรือแผนที่รายละเอียด ( แผนที่นั่นอาจเป็นแผนที่ของเมืองหรือรัฐ ประเทศ หรือโลก -- ขึ้นอยู่กับจุดเน้นของหลักสูตรในระดับ เกรดของคุณ ) มีนักเรียนในแต่ละกลุ่มเลือกตำแหน่งบนแผนที่ .

ถ้าคุณเรียนในเมืองหรือเมืองของคุณ พวกเขาอาจเลือกเฉพาะสถานที่ภายในเมืองหรือเมือง .
ถ้าคุณเรียนรัฐ นักศึกษาอาจเลือกเมืองภายในรัฐ นักศึกษา
เก่าอาจเลือกประเทศบนแผนที่โลก .
หลังจากที่นักเรียนได้เลือกสถานที่เริ่มต้นกับทีมแรก ทีมนา ใช่ หรือ ไม่ คำถามจากทีมอื่น ๆ ทีละคำถาม( ทีม 2 ถามคำถามแรกแล้วทีม 3 , 4 ) คำถามที่อาจเริ่มต้นทั่วไปและเฉพาะเจาะจงมากขึ้น คุณหรือที่เกมหัวหน้าตรวจสอบคำถาม ถามเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาเป็นคำถามที่ยุติธรรม ตัวอย่างเช่น ถ้านักเรียนทำงานกับแผนที่โลก คำถามอาจรวมถึง :

เป็นสถานที่ในทวีปแอฟริกา
คือทางเหนือของเส้นศูนย์สูตร ?
เป็นตะวันออกสถานที่มาลี ?
เป็นส่วนหนึ่งของประเทศที่ตั้งอยู่ระหว่าง 10 และ 20 องศาละติจูดใต้
ถ้านักเรียนทำงานกับแผนที่ท้องถิ่น คำถามอาจรวมถึง :
เป็นสถานที่ทางด้านตะวันออกของเมือง
คือทิศเหนือ สถานที่ ถนนอิสรภาพ ?
คุณสามารถเห็นทะเลสาบสีฟ้าจากสถานที่นี้
ไม่ที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษร B
เป็นคำถามที่ถูกถาม สมาชิกทีมดูแผนที่ และเห็นด้วยกับการตอบสนองถ้าพวกเขาให้ " ใช่ " ตอบ ทีมที่ถามคำถามและสามารถเลือกให้ว่า เป็นชื่อของสถานที่ที่เฉพาะเจาะจง ถ้าทีมที่คาดเดาได้อย่างถูกต้อง จะได้รับ 5 คะแนน ถ้าคิดว่าไม่ถูกต้อง ทีมต่อไปถามคำถามที่จะช่วยให้ระบุสถานที่

หลังจากทีม 1 คือ เดา เป็น 2 ทีมที่ต้องตอบคำถามเกี่ยวกับสถานที่ให้เลือกทีมที่ 3 เริ่มสงสัย



ความคิดเห็นเพิ่มเติมเกมเมื่อเป็นทีมหันไปถามคำถาม 1 ) นักเรียนในแต่ละทีมอาจจะทำงานร่วมกันเพื่อสร้างคำถามและให้คำตอบ หรือ 2 ) นักศึกษาคนหนึ่งที่เวลาจะถามคำถาม ถ้าหลังเป็นกรณีนักเรียนในแต่ละทีมต้องสร้างลำดับของผู้เล่นภายในทีมของพวกเขาดังนั้น ผู้เล่นแต่ละคนถามคำถามก่อนเล่นถามคำถามที่สอง .
แต่ละทีมควรมีบางชนิดของสิ่งกีดขวาง / ติดผนัง / โต๊ะส่วนตัวเพื่อให้พวกเขาสามารถได้ใกล้ชิดกับแผนที่หรือโลกของพวกเขาโดยไม่ต้องทีมฝ่ายตรงข้าม สมาชิกสามารถดูที่พื้นที่ของแผนที่โลก จะมอง ที่สำคัญเป็นคำถามที่ได้รับโดยเฉพาะอย่างยิ่ง


การประเมินที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นทีมที่มีคะแนนมากที่สุดในตอนท้ายของเกม ชนะ
แผนการแหล่งการศึกษาโลก





ส่งโดยแกรี่ฮอปกินส์

มาตรฐานแห่งชาติ

สังคมศาสตร์ภูมิศาสตร์
เกรด K - 12

- ดูข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ http : / / www.educationworld . com / a_lesson / 03 / lp325-05 shtml # sthash.821lbzqw.dpuf .