4.4 Relationships between Pre-ID an

4.4 Relationships between Pre-ID and Post-ID
The previous section found that a discrepancy exists between Pre-
ID and Post-ID artifacts. The client approved both Pre-ID artifacts
and the final code, and the new software product has been
integrated into his software environment; therefore the team built
a right system. One can conclude that these discrepancies had
little measurable impact on the implementation of the client’s
requirements but might have an impact on the maintenance of the
software product. This analysis provided an example of the
various relationships that may exist between Pre-Id and Post-ID
artifacts.
The relationship between Pre-ID and Post-ID is based on expert
judgment. However, the conclusions are based on glaring issues
which would be confirmed by an independent committee if
needed. Minor or disputable issues were documented but were not
used for the conclusions of this study.
Correctness appraisal is obtained through a manual examination
of Pre-ID artifacts and the corresponding Post-ID artifacts. A
reviewer analyzes each class to answer the following questions:
• Does the class present an acceptable cohesion?
An acceptable cohesion is defined as whether the Pre-ID
or Post-ID class implements a single concern
(responsibility). A class with multiple concerns is flagged
as “incorrect”, according to the single responsibility
principle ([13], p11). Complexity of concerns is defined
with respect to the number of lines of code; a conflicting
concern with few lines of codes is rated as acceptable.
• Is the class’s coupling problematic? The Pre-ID or Post-
ID is flagged as “incorrect” if the class interact with many
other objects or if some interactions could be better
delegated to other objects.
A class receives the grade “GOOD” or “BETTER”, when the
implementation is an improvement over the design. The grade
“WORSE” implies that the design evolves toward a worst
implementation. The grade “SAME” represents unawareness,
where an imperfect design remains undetected and unimproved
during the implementation.
Figure 5 shows the possible relationships between Pre-ID and
Post-ID artifacts as extracted from the case study.
For example in Figure 5, the upper path shows that eight classes
present a correct Pre-ID. Two of these classes were correctly
implemented (GOOD) but for six of them their implementations
were worse than the design (WORSE). The lower path shows that

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4.4 ความสัมพันธ์ระหว่างรหัสก่อนและหลังรหัส ส่วนก่อนหน้านี้พบว่า มีความขัดแย้งระหว่างก่อนสิ่งประดิษฐ์รหัสและรหัสหลัง ไคลเอนต์ได้รับการอนุมัติทั้งวัตถุ ID ก่อน และสุดท้ายรหัส และซอฟต์แวร์ใหม่ได้ ในสภาพแวดล้อมซอฟต์แวร์ของเขา ดังนั้นทีมงานที่สร้างขึ้น ระบบเหมาะสม หนึ่งสามารถสรุปได้ว่า ความขัดแย้งเหล่านี้ได้ น้อยวัดผลกระทบต่องานของไคลเอนต์ ความต้องการ แต่อาจมีผลต่อการรักษา ผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ วิเคราะห์นี้ให้ตัวอย่างของการ ความสัมพันธ์ต่าง ๆ ที่อาจมีอยู่ระหว่างรหัสก่อนและหลังรหัส สิ่งประดิษฐ์ ความสัมพันธ์ระหว่างรหัสก่อนและหลังรหัสขึ้นอยู่กับผู้เชี่ยวชาญ คำพิพากษา อย่างไรก็ตาม บทสรุปอยู่ก่อปัญหา ซึ่งจะได้รับการยืนยัน โดยคณะกรรมการอิสระถ้า ต้องการ ประเด็นรอง หรือ disputable มา แต่ไม่ ใช้สำหรับบทสรุปของการศึกษานี้ ประเมินความถูกต้องได้รับผ่านการตรวจสอบด้วยตนเอง รหัสก่อนสิ่งประดิษฐ์และสิ่งประดิษฐ์หลังรหัสที่สอดคล้องกัน A ผู้ตรวจทานวิเคราะห์แต่ละระดับเพื่อตอบคำถามต่อไปนี้: •ไม่คลาสแสดงความสามัคคียอมรับได้หรือไม่ สามัคคีการยอมรับไว้เป็นว่ารหัสก่อน หรือรหัสหลังคลาสใช้ปัญหาเดียว (ชอบ) คลาสที่ มีความกังวลหลายถูกตั้งค่าสถานะ เป็น "ถูกต้อง" ตามความรับผิดชอบเดียว หลัก ([13], p11) กำหนดความซับซ้อนของความกังวล เกี่ยวกับหมายเลขของบรรทัดของรหัส ความขัดแย้ง มีไม่กี่บรรทัดของรหัสที่เกี่ยวข้องแห่งเป็นที่ยอมรับได้ •เป็นของคลาสคลัปปัญหา รหัสก่อน หรือหลังรหัสจะถูกตั้งค่าสถานะเป็น "ไม่ถูกต้อง" ถ้าชั้นทำงานกับหลาย วัตถุอื่นหรือ ถ้าการโต้ตอบบางอย่างอาจจะดีกว่า มอบหมายให้กับวัตถุอื่น ๆ คลาสที่ได้รับระดับ "ดี" หรือ "ดี" เมื่อการ ใช้งานมีการปรับปรุงผ่านการออกแบบ ชั้นประถมศึกษาปี "แย่" หมายความว่า การออกแบบวิวัฒนาการไปทางร้ายการ ใช้งาน เกรด "SAME" แทน unawareness แบบไม่สมบูรณ์ที่ยังคงตรวจไม่พบ และ unimproved ในระหว่างดำเนินการ รูปที่ 5 แสดงความสัมพันธ์ระหว่างรหัสก่อนได้ และ หลังรหัสวัตถุเป็นสกัดจากกรณีศึกษา ตัวอย่าง ในรูปที่ 5 เส้นทางด้านบนแสดงว่า แปดคลา แสดงรหัสก่อนการแก้ไข สองชั้นเหล่านี้ได้อย่างถูกต้อง ดำเนินการ (ดี) แต่ สำหรับหกของพวกเขาของพวกเขาใช้งาน เลวร้ายยิ่งกว่าการออกแบบ (แย่ลง) เส้นล่างแสดงให้เห็นว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4.4 ความสัมพันธ์ระหว่าง Pre-ID และโพสต์ ID
ส่วนก่อนหน้านี้พบว่ามีความแตกต่างอยู่ระหว่าง Pre-
ID และสิ่งประดิษฐ์โพสต์-ID ลูกค้าได้รับการอนุมัติทั้งสองสิ่งประดิษฐ์ Pre-ID
และรหัสสุดท้ายและผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ใหม่ที่ได้รับการ
รวมเข้ากับสภาพแวดล้อมของซอฟต์แวร์ของเขา ดังนั้นทีมงานสร้าง
ระบบที่เหมาะสม หนึ่งสามารถสรุปได้ว่าความแตกต่างเหล่านี้มี
ผลกระทบที่วัดได้เล็ก ๆ น้อย ๆ ในการดำเนินการของลูกค้า
ต้องการ แต่อาจมีผลกระทบต่อการบำรุงรักษาของ
ผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ การวิเคราะห์นี้ให้เป็นตัวอย่างของ
ความสัมพันธ์ต่างๆที่อาจมีอยู่ระหว่าง Pre-Id และโพสต์ ID
สิ่งประดิษฐ์.
ความสัมพันธ์ระหว่าง Pre-ID และรหัสโพสต์จะขึ้นอยู่กับความเชี่ยวชาญ
การตัดสิน อย่างไรก็ตามข้อสรุปที่จะขึ้นอยู่กับปัญหาที่เห็นได้ชัด
ซึ่งจะได้รับการยืนยันจากคณะกรรมการอิสระถ้า
จำเป็น ปัญหาเล็กน้อยหรือโต้แย้งได้รับการบันทึกไว้ แต่ไม่ได้
ใช้สำหรับข้อสรุปของการศึกษาครั้งนี้.
ประเมินความถูกต้องจะได้รับผ่านการตรวจสอบคู่มือ
ของสิ่งประดิษฐ์ Pre-ID และสิ่งประดิษฐ์โพสต์ ID ที่สอดคล้องกัน
วิเคราะห์วิจารณ์แต่ละชั้นเรียนที่จะตอบคำถามดังต่อไปนี้
•ไม่ระดับการทำงานร่วมกันในปัจจุบันได้รับการยอมรับหรือไม่
ยอมรับการทำงานร่วมกันถูกกำหนดให้เป็นว่า Pre-ID
หรือระดับโพสต์ ID ดำเนินกังวลเดียว
(ความรับผิดชอบ) ระดับที่มีความกังวลหลายถูกตั้งค่าสถานะ
เป็น "ไม่ถูกต้อง" ตามที่รับผิดชอบเดียว
หลักการ ([13], p11) ความซับซ้อนของความกังวลที่ถูกกำหนด
ด้วยความเคารพต่อจำนวนบรรทัดของรหัส; ที่ขัดแย้ง
กับความกังวลไม่กี่บรรทัดของรหัสถูกจัดอันดับเป็นที่ยอมรับ.
•คือการมีเพศสัมพันธ์ของระดับที่มีปัญหา? ก่อนโพสต์ประจำตัวประชาชนหรือ
บัตรประจำตัวถูกตั้งค่าสถานะเป็น "ไม่ถูกต้อง" ถ้าชั้นโต้ตอบกับหลาย
วัตถุอื่น ๆ หรือถ้ามีปฏิสัมพันธ์บางอย่างอาจจะดีกว่าที่
มอบหมายให้วัตถุอื่น ๆ .
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ได้รับ "ดี" หรือ "ดีกว่า" เมื่อ
การดำเนินการ คือการปรับปรุงการออกแบบ ชั้นประถมศึกษาปี
"เลว" หมายความว่าการออกแบบที่มีต่อวิวัฒนาการที่เลวร้ายที่สุด
การดำเนินการ เกรด "เดียวกัน" แสดงให้เห็นถึงความไม่รู้,
การออกแบบที่ไม่สมบูรณ์ยังคงตรวจไม่พบและเล้ย
ในระหว่างการดำเนิน.
รูปที่ 5 แสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่าง Pre-ID และ
สิ่งประดิษฐ์ที่โพสต์เป็น ID ที่สกัดจากกรณีศึกษา.
ยกตัวอย่างเช่นในรูปที่ 5 ด้านบน เส้นทางที่แสดงให้เห็นว่าแปดชั้นเรียน
นำเสนอที่ถูกต้อง Pre-ID สองของการเรียนเหล่านี้ได้อย่างถูกต้อง
ดำเนินการ (ที่ดี) แต่สำหรับหกของพวกเขาการใช้งานของพวกเขา
ได้เลวร้ายยิ่งกว่าการออกแบบ (แย่ลง) เส้นทางที่ลดลงแสดงให้เห็นว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4.4 ความสัมพันธ์ระหว่าง pre ID และ ID
โพสต์ก่อนหน้าส่วนพบว่า ความขัดแย้งที่มีอยู่ระหว่าง pre -
ID และประกาศ ID ศิลปวัตถุ ลูกค้าที่ได้รับการอนุมัติบัตรสิ่งประดิษฐ์
ทั้งก่อนและรหัสสุดท้าย และผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ใหม่ที่ได้รับ
รวมอยู่ในสภาพแวดล้อมซอฟต์แวร์ของเขา ดังนั้นทีมสร้าง
ระบบถูก หนึ่งสามารถสรุปได้ว่า ความแตกต่างเหล่านี้มี
วัดน้อยต่อการความต้องการของลูกค้า แต่อาจมีผลกระทบต่อ

ในการบำรุงรักษาผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ การวิเคราะห์นี้จะให้ตัวอย่างของ
ความสัมพันธ์ต่างๆที่อาจเกิดขึ้นระหว่างก่อนและหลัง ID ID
ศิลปวัตถุ
ความสัมพันธ์ระหว่างก่อนและหลัง ID เป็น ID ตามสังเกต

อย่างไรก็ตาม ผลจากการจ้องมองประเด็น
ซึ่งจะได้รับการยืนยันโดยคณะกรรมการที่เป็นอิสระถ้า
ต้องการ ปัญหาเล็กน้อยหรือโต้เถียงได้เอกสาร แต่ไม่ได้
ใช้ข้อสรุปของการศึกษานี้
การประเมินความถูกต้องจะได้รับผ่านคู่มือการสอบ
ก่อน ID ที่ส่ง ID ศิลปวัตถุและศิลปวัตถุ เป็นวิเคราะห์แต่ละชั้นเรียนเพื่อทบทวน

ตอบคำถามต่อไปนี้ :- มีห้องเสนอความยอมรับได้ ?
มีความยอมรับ หมายถึง ไม่ว่าก่อนหรือหลัง ID ID

ชั้นใช้ความกังวลเดียว ( ความรับผิดชอบ ) เรียนกับความกังวลหลายธง
" ไม่ถูกต้อง " ตามหลักความรับผิดชอบ
เดียว ( [ 13 ] , P11 ) ความซับซ้อนของความกังวลที่กำหนดไว้
เกี่ยวกับหมายเลขของบรรทัดของรหัสที่ขัดแย้งกัน
;