This article proceeds from the prem

This article proceeds from the premise that one of the major reasons for the perceived crisis in science education is the failure of our colleges and universities to provide the type of preparation that precollege teachers need to teach science effectively. The perspective taken is based on many years of teaching physics and physical science to prospective and practicing teachers at all grade levels. The inadequacy of the present system of preparing teachers is examined and an argument is presented for offering special physics courses for teachers. Experience at the University of Washington provides the basis for a discussion of the type of intellectual objectives and instructional methods that should characterize such courses.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีดำเนินการบทความนี้จากหลักฐานว่า หนึ่งในเหตุผลหลักสำหรับการรับรู้วิกฤตการศึกษาวิทยาศาสตร์เป็นความล้มเหลวของวิทยาลัยของเรา และมหาวิทยาลัยให้ชนิดของการเตรียมครู precollege ที่ต้องสอนวิทยาศาสตร์มีประสิทธิภาพ มุมมองที่ใช้ขึ้นอยู่กับหลายปีของการสอนวิชาฟิสิกส์และวิทยาศาสตร์กายภาพครูฝึกซ้อม และมีแนวโน้มที่ระดับชั้นประถมศึกษาปี Inadequacy ของระบบปัจจุบันการเตรียมครูจะตรวจสอบ และนำเสนออาร์กิวเมนต์สำหรับหลักสูตรฟิสิกส์พิเศษสำหรับครู มหาวิทยาลัยวอชิงตันให้ข้อมูลพื้นฐานสำหรับคำอธิบายเกี่ยวกับชนิดของวัตถุประสงค์ทางปัญญาและวิธีการจัดการเรียนการสอนที่ควรหลักสูตรดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้ได้จากสมมติฐานที่ว่าหนึ่งในสาเหตุสำคัญของการเกิดวิกฤตการรับรู้ในการศึกษาวิทยาศาสตร์คือความล้มเหลวของวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยของเราที่จะให้ชนิดของการเตรียมการที่ครู precollege ต้องสอนวิทยาศาสตร์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ มุมมองของการดำเนินการจะขึ้นอยู่กับหลายปีของการเรียนการสอนวิชาฟิสิกส์และวิทยาศาสตร์ทางกายภาพที่คาดหวังและการฝึกครูผู้สอนในทุกระดับชั้น ไม่เพียงพอของระบบปัจจุบันของการเตรียมครูผู้สอนที่มีการตรวจสอบและข้อโต้แย้งที่จะนำเสนอสำหรับการเสนอหลักสูตรพิเศษฟิสิกส์สำหรับครูผู้สอน ประสบการณ์การทำงานที่มหาวิทยาลัยวอชิงตันให้พื้นฐานสำหรับการอภิปรายของประเภทของวัตถุประสงค์ทางปัญญาและวิธีการสอนที่ควรลักษณะหลักสูตรดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้เสนอหลักฐานว่า หนึ่งในเหตุผลหลักสำหรับการรับรู้ภาวะวิกฤตในการศึกษาทางวิทยาศาสตร์คือความล้มเหลวของวิทยาลัย และมหาวิทยาลัยของเราเพื่อให้ประเภทของการเตรียมการที่ครู precollege ต้องสอนวิทยาศาสตร์ได้อย่างมีประสิทธิภาพมุมมองที่ถ่ายจะขึ้นอยู่กับหลายปีของการสอนฟิสิกส์และวิทยาศาสตร์ทางกายภาพเพื่ออนาคตและการฝึกครูทุกระดับชั้น . ความไม่เพียงพอของระบบปัจจุบันของการเตรียมครูจะตรวจสอบและอาร์กิวเมนต์ที่นำเสนอสำหรับการเสนอหลักสูตรพิเศษฟิสิกส์สำหรับครูประสบการณ์ที่มหาวิทยาลัยวอชิงตันจะเป็นพื้นฐานสำหรับการสนทนาของประเภทของทรัพย์สินทางปัญญาวัตถุประสงค์และวิธีการสอนที่ควรจัดหลักสูตรดังกล่าว