Are any of these programmes targete

Are any of these programmes targeted specifically toward the vulnerable, poor,
disadvantaged or excluded? If so, which ones? (Please provide/attach any
additional and relevant information if available).
In Vietnam, the above-mentioned parental programmes have been implemented
through the network of Ministries of Health, Education and Training, Vietnam
Women’s Union or Committee for Population, Family and Training. However, those
programmes that are targeted specifically toward the vulnerable, poor and
disadvantaged groups are mainly supported by international and non-governmental
organizations including UNICEF, UNESCO, Save Children Alliance (UK, US,
Sweden, Australia, Japan, Plan International, Enfants et Developpement, Oxfam Hong
Kong, World Vision, Catholic Relief Services. Below is a summary of activities of
different programmes and projects assisted by these organizations.
1. Parenting education through early learning centres and child care centres:
- Establishment of Parent Corner and small libraries for parents in crèches and
kindergarten
- Parents participation in crèches and kindergarten activities, especially creating
toys and attending play activities.
2. As component of health and nutrition programmes, the activities included:
- Improved facilities and infrastructure of the commune health clinics
- Improved nutrition status of children under five years old
- Practiced growth monitoring in crèches and kindergartens
- Improved knowledge and practices of mothers in children nutrition and care
- Improved availability of nutritious food at home for children and mothers
- Health officers at district, communes and hamlet level demonstrating
improved care of pregnant women through pre-natal, delivery and post-natal
care
- Improved health seeking behavior of pregnant women and increased
awareness related to pregnancy among women aged 15-49 within target
communes
- Improved local capacity to manage a sustain improved health services at
commune and hamlet level
- Home visits by commune and village health workers to communicate with
parents on health and nutrition practices and behaviour
- Transfer of child nutrition knowledge to pregnant women and those with
children under five years of age through a network of health volunteers
monitoring the growth of these children.
- Rehabilitate seriously malnourished children
- Capacity building of commune health clinic through training
- Awareness raising through information campaigns
3. Parent groups that meet to discuss issues of their young children, including health,
nutrition status and development:
- Awareness raising workshops for parents
- Parenting education for mothers, fathers and other child caregivers at home
- Monthly training for fathers, mothers and child caregivers
- Parents make a play corner for children at home.
- Quiz competition for parents
- Campaign on hygiene and environment in the communities.
- Establish demonstration latrines.
- Create an area for play/recreation and organize festivals
4.2. Is there a national-level system for monitoring children’s development or
school readiness prior to entering primary school?
At the moment, only growth monitoring is carried out regularly. Early Learning and
Development Standards for Vietnamese children are under development and expected
to be validated in 2007.
4.3. Is there a policy on early childhood (ECCE, ECD, etc.) that has been
accepted? If not, is there one under development?
- The National Strategy on Early Childhood Development is under development
and expected to be approved shortly
- The Education Law 2005 will come into effect from 1st January 2006 clearly
states the importance of care and education for child’s holistic development
- The National Project on Early Childhood Education 2006-2015 has been
approved by the Government.
[Information revised and additional data provided by UNICEF, January 2006.]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ได้รับการใด ๆ
ของโปรแกรมเหล่านี้เป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงไปยังเสี่ยงที่ยากจนด้อยโอกาสหรือไม่รวม? ถ้าเป็นเช่นนั้นคนที่? (โปรดระบุ / แนบใด ๆ
ข้อมูลเพิ่มเติมและมีความเกี่ยวข้องถ้ามี). ในประเทศเวียดนามดังกล่าวข้างต้นโปรแกรมของผู้ปกครองที่มีการดำเนินการผ่านเครือข่ายของกระทรวงสาธารณสุขการศึกษาและการฝึกอบรมเวียดนามสหภาพสตรีหรือคณะกรรมการประชากรครอบครัวและการฝึกอบรม แต่บรรดาโปรแกรมที่มีการกำหนดเป้าหมายเฉพาะที่มีต่อความเสี่ยงที่ยากจนและกลุ่มผู้ด้อยโอกาสได้รับการสนับสนุนหลักมาจากต่างประเทศและที่ไม่ใช่ภาครัฐองค์กรรวมทั้งองค์การยูนิเซฟ, ยูเนสโกช่วยเด็กพันธมิตร (สหราชอาณาจักรสหรัฐอเมริกา, สวีเดน, ออสเตรเลีย, ญี่ปุ่น, Plan International, Enfants et Developpement ออกซ์แฟมฮ. กงศุภนิมิตคาทอลิกบริการบรรเทาด้านล่างนี้เป็นบทสรุปของกิจกรรมต่าง ๆ ของโปรแกรมที่แตกต่างกันและโครงการความช่วยเหลือจากองค์กรเหล่านี้. 1. การศึกษาการเลี้ยงดูผ่านศูนย์การเรียนรู้ในช่วงต้นและศูนย์เด็กเล็ก: - การจัดตั้งมุมผู้ปกครองและห้องสมุดขนาดเล็ก สำหรับผู้ปกครองใน Cr? Ches และโรงเรียนอนุบาล- การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองใน Cr? Ches และกิจกรรมที่โรงเรียนอนุบาลโดยเฉพาะอย่างยิ่งการสร้าง. ของเล่นและการเข้าร่วมกิจกรรมการเล่น2. ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมสุขภาพและโภชนาการกิจกรรมรวม: - สิ่งอำนวยความสะดวกที่ดีขึ้นและโครงสร้างพื้นฐานของคลินิกสุขภาพชุมชน- โภชนาการที่ดีขึ้น สถานะของเด็กอายุต่ำกว่าห้าปีเก่า- ตรวจสอบการเจริญเติบโตของการฝึกใน Cr? Ches และโรงเรียนอนุบาล- ความรู้ที่ดีขึ้นและการปฏิบัติของมารดาในเด็กโภชนาการและการดูแล- พร้อมใช้งานที่ดีขึ้นของอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการที่บ้านสำหรับเด็กและคุณแม่- เจ้าหน้าที่สาธารณสุขในอำเภอ communes และแสดงให้เห็นถึงระดับหมู่บ้านดูแลที่ดีขึ้นของหญิงตั้งครรภ์ผ่านก่อนคลอดการส่งมอบและหลังคลอดการดูแล- สุขภาพที่ดีขึ้นพฤติกรรมการแสวงหาของหญิงตั้งครรภ์และเพิ่มการรับรู้ที่เกี่ยวข้องกับการตั้งครรภ์ในกลุ่มผู้หญิงอายุ15-49 ภายในเป้าหมายcommunes - ปรับปรุงกำลังการผลิตในท้องถิ่นในการจัดการบริการรักษาสุขภาพที่ดีขึ้น ที่ชุมชนและระดับหมู่บ้าน- การเข้าชมหน้าแรกโดยชุมชนและคนงานสาธารณสุขประจำหมู่บ้านในการสื่อสารกับพ่อแม่ผู้ปกครองที่มีต่อสุขภาพและการปฏิบัติด้านโภชนาการและพฤติกรรม- การถ่ายโอนความรู้ด้านโภชนาการเด็กสตรีมีครรภ์และผู้ที่มีเด็กอายุต่ำกว่าห้าปีผ่านทางเครือข่ายของสุขภาพอาสาสมัครตรวจสอบการเจริญเติบโตของเด็กเหล่านี้. - ฟื้นฟูเด็กที่ขาดสารอาหารอย่างจริงจัง- การเสริมสร้างศักยภาพของคลินิกสุขภาพชุมชนผ่านการฝึกอบรม- การให้ความรู้ผ่านการระดมแคมเปญข้อมูล3 กลุ่มผู้ปกครองที่พบเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาของเด็กเล็กของพวกเขารวมทั้งสุขภาพ, ภาวะโภชนาการและการพัฒนา: - การให้ความรู้การเลี้ยงการประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับผู้ปกครอง- การศึกษาการเลี้ยงดูมารดาบิดาและผู้ดูแลเด็กอื่น ๆ ในบ้าน- การฝึกอบรมรายเดือนสำหรับพ่อแม่และผู้ดูแลเด็ก- พ่อแม่ผู้ปกครองให้มุมการเล่นสำหรับเด็กที่บ้าน. - การแข่งขันแบบทดสอบสำหรับผู้ปกครอง- การรณรงค์เกี่ยวกับสุขอนามัยและสภาพแวดล้อมในชุมชน. - สร้างส้วมสาธิต. - สร้างพื้นที่สำหรับการเล่นพักผ่อนหย่อนใจ / และการจัดงานเทศกาล4.2 มีระบบระดับชาติสำหรับการตรวจสอบการพัฒนาเด็กหรือโรงเรียนเตรียมความพร้อมก่อนที่จะเข้าโรงเรียนประถม? ในขณะที่การตรวจสอบการเจริญเติบโตเพียงจะดำเนินการอย่างสม่ำเสมอ การเรียนรู้ในช่วงต้นและมาตรฐานการพัฒนาสำหรับเด็กเวียดนามอยู่ภายใต้การพัฒนาและการคาดว่าจะได้รับการตรวจสอบในปี2007 4.3 มีนโยบายในการวัยเด็ก (ECCE, ECD ฯลฯ ) ที่ได้รับการยอมรับ? ถ้าไม่ได้จะมีหนึ่งภายใต้การพัฒนา? - กลยุทธ์แห่งชาติเกี่ยวกับพัฒนาเด็กอยู่ระหว่างการพัฒนาและคาดว่าจะได้รับการอนุมัติในไม่ช้า- กฎหมายการศึกษา 2005 จะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่ 1 มกราคม 2006 อย่างเห็นได้ชัดกล่าวถึงความสำคัญของการดูแลและการศึกษาสำหรับเด็กแบบองค์รวมการพัฒนา- โครงการแห่งชาติเกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย 2006-2015 ได้รับการอนุมัติจากรัฐบาล. [ข้อมูลการแก้ไขและข้อมูลเพิ่มเติมโดยองค์การยูนิเซฟมกราคม 2006]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใด ๆเหล่านี้เป้าหมายเฉพาะต่อผู้ด้อยโอกาส ยากจน ด้อยโอกาส หรือแยกออก
? ถ้าอันไหน ? ( โปรดระบุ / แนบใด ๆเพิ่มเติมและข้อมูลที่เกี่ยวข้อง ถ้าใช้ได้

) ในเวียดนาม โดยโครงการดังกล่าวได้ถูกพัฒนา
ผ่านระบบเครือข่ายของกระทรวงสาธารณสุขการศึกษาและฝึกอบรมเวียดนาม
ผู้หญิงสหภาพกรรมการหรือประชากรครอบครัวและการฝึกอบรม อย่างไรก็ตาม บรรดา
รายการที่เป้าหมายเฉพาะต่อผู้ด้อยโอกาส ยากจนและด้อยโอกาสเป็นหลัก
กลุ่มได้รับการสนับสนุนจากนานาชาติและเอกชน
องค์กรรวมทั้ง UNICEF , ยูเนสโก , บันทึกพันธมิตรเด็ก ( UK , US
สวีเดน , ออสเตรเลีย , ญี่ปุ่น , แผนนานาชาติ , เด็กและการพัฒนา , Oxfam ฮง
ฮ่องกง ศุภนิมิต คาทอลิกบรรเทา บริการด้านล่างเป็นบทสรุปของกิจกรรมของโครงการและโครงการช่วย
แตกต่างกันโดยองค์กรเหล่านี้ .
1 การศึกษาการอบรมเลี้ยงดูผ่านต้นศูนย์การเรียนรู้และศูนย์ดูแลเด็ก :
- จัดตั้งมุมผู้ปกครองและห้องสมุดขนาดเล็กสำหรับผู้ปกครองในเชษฐ์ . CR และ

- การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลเชษฐ์ . CR และโรงเรียนอนุบาลกิจกรรมต่างๆ โดยเฉพาะการสร้างและเข้าร่วมกิจกรรมเล่นของเล่น
.
2เป็นองค์ประกอบของสุขภาพและโปรแกรมโภชนาการ กิจกรรมรวม :
- ปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐานของชุมชนคลินิกสุขภาพ
- ปรับปรุงภาวะโภชนาการของเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปี ในการติดตาม
- ฝึก Cr . เชษฐ์และอนุบาล
- ปรับปรุงความรู้และการปฏิบัติของมารดาในการดูแลเด็กและโภชนาการ
- ปรับปรุงความพร้อมของอาหารมีคุณค่าทางโภชนาการในบ้านสำหรับเด็กและมารดา
- เจ้าหน้าที่สาธารณสุขในตำบล และระดับหมู่บ้านชุมชนให้
ปรับปรุงดูแลหญิงตั้งครรภ์ผ่าน pre Natal , การจัดส่งและโพสต์
-
ดูแลเกี่ยวกับการปรับปรุงพฤติกรรมการแสวงหาการดูแลสุขภาพของหญิงตั้งครรภ์และเพิ่มขึ้น
ความตระหนักเกี่ยวกับการตั้งครรภ์ของสตรีอายุ 15-49 ภายในชุมชนเป้าหมาย

- ปรับปรุงท้องถิ่นสามารถจัดการรักษาปรับปรุงบริการสุขภาพในชุมชนระดับหมู่บ้านและ

- เยี่ยมบ้านโดยชุมชนและเจ้าหน้าที่สาธารณสุขประจำหมู่บ้าน เพื่อสื่อสารกับ
พ่อแม่เกี่ยวกับสุขภาพและโภชนาการและการปฏิบัติพฤติกรรม
- ถ่ายทอดความรู้โภชนาการเด็กสตรีมีครรภ์และผู้ที่มี
เด็ก 0-5 ปี ผ่านเครือข่ายของอาสาสมัคร สุขภาพ
การติดตามการเจริญเติบโตของเด็กเหล่านี้ .
- ฟื้นฟูอย่างจริงจังขาดสารอาหารเด็ก
- เพิ่มขีดความสามารถของคลินิกสุขภาพชุมชนผ่านการฝึกอบรม
- สร้างความตระหนักผ่านแคมเปญข้อมูล
3 ผู้ปกครองกลุ่มที่พบเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาของเด็ก รวมทั้งสุขภาพ ภาวะโภชนาการและการพัฒนา :

- สร้างความตระหนักเชิงปฏิบัติการผู้ปกครอง
- การศึกษา การอบรมเลี้ยงดูของมารดาบิดา และผู้ดูแลเด็ก ๆที่บ้าน
- รายเดือนการฝึกอบรมสำหรับบิดา มารดา ผู้ปกครอง และผู้ดูแลเด็ก
- ให้เล่นมุมสำหรับเด็กที่บ้าน แคมเปญ
-
- การแข่งขันแบบทดสอบสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับสุขอนามัยและสภาพแวดล้อมในชุมชน สร้างส้วม
-
-- การสาธิตการสร้างพื้นที่สำหรับเล่น / นันทนาการ และจัดระเบียบ เทศกาล
4.2 .มีระบบระดับชาติสำหรับการตรวจสอบเด็กพัฒนาหรือ
พร้อมโรงเรียนก่อนที่จะป้อนโรงเรียนประถมเหรอ ?
ในขณะนี้การติดตามการเจริญเติบโตเพียงเป็นไปอย่างสม่ำเสมอ การเรียนรู้ในวัยเด็กและ
มาตรฐานการพัฒนาเด็กเวียดนามภายใต้การพัฒนาและคาดว่าจะถูกตรวจสอบใน 2007
.
4.3 . มีนโยบายเกี่ยวกับเด็กปฐมวัย ( เก็บ , บก. ปอศ. , ฯลฯ ) ที่ได้รับ
ยอมรับ ?ถ้า ไม่ มี หนึ่งภายใต้การพัฒนา
- ยุทธศาสตร์ชาติในการพัฒนาเด็กปฐมวัยภายใต้การพัฒนาและคาดว่าจะได้รับการอนุมัติเร็ว ๆ

- กฎหมายการศึกษา 2005 จะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2549 อย่างชัดเจน
ระบุความสำคัญของการดูแลและการศึกษาสำหรับ
- พัฒนาการแบบองค์รวมของเด็กโครงการระดับชาติในการศึกษาปฐมวัย 2006-2015 ได้รับ
ได้รับการอนุมัติจากรัฐบาล
[ ข้อมูลการแก้ไขและเพิ่มเติมข้อมูลให้ยูนิเซฟ มกราคม 2549 ]