SummaryRecent efforts to spread the

Summary
Recent efforts to spread the use of research‐based instructional strategies by faculty who teach
undergraduate STEM courses has met with some successes and many failures. Currently, most faculty
know about these alternative instructional strategies and appear to value them. On the other hand, the
level of use of these strategies remains low and many faculty who use these strategies modify them to
be more like traditional instruction. In the following section we discuss some ways that change agents
might have more of an impact.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุปความพยายามล่าสุดการแพร่กระจายการใช้กลยุทธ์ research‐based สอน โดยคณาจารย์ผู้สอนหลักสูตรปริญญาตรีก้านได้พบกับบางความสำเร็จและความล้มเหลวมาก ขณะนี้ ส่วนใหญ่คณะรู้วิธีสอนอื่นเหล่านี้ และแสดงค่าเหล่านั้น บนมืออื่น ๆ การระดับของการใช้กลยุทธ์เหล่านี้ยังคงต่ำ และหลายคณะที่ใช้กลยุทธ์เหล่านี้ปรับเปลี่ยนให้จะมากขึ้นเช่นการสอนแบบดั้งเดิม ในส่วนต่อไปนี้ เราหารือวิธีบางอย่างที่เปลี่ยนแปลงตัวแทนอาจมีผลกระทบมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุป
ความพยายามล่าสุดที่จะกระจายการใช้งานของการวิจัยที่ใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนโดยคณาจารย์ที่สอน
หลักสูตรระดับปริญญาตรี STEM ได้พบกับความสำเร็จและความล้มเหลวหลายบาง ปัจจุบันอาจารย์ส่วนใหญ่
รู้เกี่ยวกับกลยุทธ์การเรียนการสอนเหล่านี้ทางเลือกและดูเหมือนจะให้ความสำคัญกับพวกเขา ในทางตรงกันข้าม,
ระดับของการใช้กลยุทธ์เหล่านี้ยังคงอยู่ในระดับต่ำและอาจารย์หลายคนที่ใช้กลยุทธ์เหล่านี้ปรับเปลี่ยนให้
เป็นเหมือนการเรียนการสอนแบบดั้งเดิม ในส่วนต่อไปเราจะหารือถึงวิธีการบางอย่างที่เปลี่ยนตัวแทน
อาจจะมีมากขึ้นของผลกระทบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
ล่าสุดความพยายามในการกระจายการใช้ยุทธศาสตร์การสอน‐ก้านหลักสูตรที่สอนนิสิตคณะ
ได้ได้เจอกับความสำเร็จและความล้มเหลวมากมาย ปัจจุบันส่วนใหญ่คณะ
รู้เรื่องเหล่านี้ทางเลือกยุทธศาสตร์การเรียนการสอนและปรากฏค่าเหล่านั้น บนมืออื่น ๆ ,
ระดับของการใช้กลยุทธ์เหล่านี้ยังคงต่ำและหลายคณะที่ใช้กลยุทธ์เหล่านี้แก้ไข

เป็นเหมือนการสอนแบบดั้งเดิม ในส่วนต่อไปนี้เราจะหารือเกี่ยวกับวิธีการบางอย่างที่เปลี่ยนแปลงตัวแทน
อาจเพิ่มเติมของผลกระทบ