I. OverviewThis paper outlines HBCS

I. Overview

This paper outlines HBCSE's approach to developing a model for in-service teacher professional development (TPD) for elementary education in India. The focus is on achieving competence and academic autonomy of teachers. The approach is derived from recent research and policy documents, with HBCSE's specific contributions to be in science and mathematics education. The proposed program would involve about 100 teacher educators / teachers in two States over the course of one year in the first instance. Resource enhancements in terms of internet-based video links (subject to budget) and library and laboratory facilities would be recommended. Collaborations will be fostered with other organisations and with National and State agencies involved in TPD. The outcomes would be in the form of ideas, materials and methods that contribute towards building an effective model of TPD, resulting in enhanced quality of school education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

I. ภาพรวมเอกสารนี้แสดงวิธีการของ HBCSE การพัฒนาแบบจำลองสำหรับให้บริการแก่ครูมืออาชีพพัฒนา (TPD) ประถมศึกษาในประเทศอินเดีย โฟกัสอยู่บรรลุความสามารถและอิสระทางวิชาการของครู วิธีการได้มาจากเอกสารล่าสุดงานวิจัยและนโยบาย กับผลงานเฉพาะของ HBCSE ในการศึกษาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ โปรแกรมเสนอจะเกี่ยวข้องกับการสรรหาครู 100 / ครูในอเมริกาสองช่วงเวลาหนึ่งปีในอินสแตนซ์แรก ปรับปรุงทรัพยากรบนอินเทอร์เน็ตลิงค์วิดีโอ (ขึ้นอยู่กับงบประมาณ) และห้องสมุดและห้องปฏิบัติการที่จะแนะนำ จะมีเด็ก ๆ ความร่วมมือ กับองค์กรอื่น ๆ และ กับชาติและรัฐหน่วยงานเกี่ยวข้องกับ TPD ผลลัพธ์จะอยู่ในรูปแบบของความคิด วัสดุ และวิธีการที่นำไปสร้างแบบจำลองผลของ TPD เกิดขึ้นในการเพิ่มคุณภาพการศึกษาโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

I. ภาพรวมกระดาษนี้แสดงวิธีการHBCSE ที่จะพัฒนารูปแบบการให้บริการในการพัฒนาวิชาชีพครู (TPD) สำหรับการศึกษาระดับประถมศึกษาในประเทศอินเดีย ให้ความสำคัญในการบรรลุความสามารถและความเป็นอิสระทางวิชาการของครูผู้สอน วิธีการที่ได้มาจากการวิจัยล่าสุดและเอกสารนโยบายที่มีผลงานที่เฉพาะเจาะจง HBCSE ที่จะเป็นในด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ โปรแกรมที่นำเสนอจะเกี่ยวข้องกับการศึกษาประมาณ 100 ครู / ครูผู้สอนในสองประเทศในช่วงหนึ่งปีในกรณีแรก การปรับปรุงทรัพยากรในแง่ของการเชื่อมโยงอินเทอร์เน็ตวิดีโอตาม (ขึ้นอยู่กับงบประมาณ) และห้องสมุดและสิ่งอำนวยความสะดวกในห้องปฏิบัติการจะได้รับการแนะนำ สื่อจะได้รับการสนับสนุนกับองค์กรอื่น ๆ และมีการแห่งชาติและหน่วยงานของรัฐที่เกี่ยวข้องในการ TPD ผลจะเป็นในรูปแบบของความคิดวัสดุและวิธีการที่นำไปสู่การสร้างรูปแบบที่มีประสิทธิภาพของ TPD ส่งผลให้คุณภาพที่เพิ่มขึ้นของการศึกษาของโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

It was new year's Eve.It was new year's Eve.It was new year's Eve.