We recognize a learning organizatio

We recognize a learning organization or community as both means and ends in
terms of sustainability. We are guided by the Earth Charter Initiative (2000) that seeks
a sustainable global society founded on respect for nature, universal human rights,
economic justice, and a culture of peace. A sustainable learning organization or
community works together with these capacities, and to achieve these ends,
recognizing that the organization/community itself is a component of the much larger
“sustainable global society” that depends on collective efforts and goals. We are also
guided by the World Summit of the United Nations General Assembly (2005), which
seeks the reconciliation of environmental, social and economic demands as the “three
pillars” of sustainability. This position is generally referred to in the learning
organization literature as “Triple Bottom Line Sustainability” (TBL) since these three
pillars are mutually reinforcing rather than mutually exclusive.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรารู้จักองค์กรเรียนรู้ หรือชุมชนเป็นทั้งความหมาย และสิ้นสุดในเงื่อนไขของความยั่งยืน เราจะแนะนำ โดยริธรรมนูญโลก (2000) ที่สังคมโลกที่ยั่งยืนก่อตั้งขึ้นในการเคารพธรรมชาติ สิทธิมนุษยชนสากลความยุติธรรมทางเศรษฐกิจ และวัฒนธรรมของสันติภาพ องค์กรเรียนรู้อย่างยั่งยืน หรือชุมชนทำงานร่วม กับกำลังเหล่านี้ และ เพื่อให้บรรลุนี้สิ้นสุดลงยอมรับว่าองค์กร/ชุมชนตัวเองเป็นส่วนประกอบของขนาดใหญ่"อย่างยั่งยืนทั่วโลกสังคม" ที่ขึ้นอยู่กับความพยายามรวมและเป้าหมาย เรายังมีแนะนำ โดยการประชุมสุดยอดโลกของสหประชาชาติสมัชชา (2005), ซึ่งมุ่งที่การกระทบยอดของความต้องการสิ่งแวดล้อม สังคม และเศรษฐกิจเป็น 3"หลัก"อย่างยั่งยืน ตำแหน่งนี้โดยทั่วไปว่าในการเรียนรู้องค์กรวรรณกรรมเป็น "ทริปเปิลบรรทัดล่างยั่งยืน" (TBL) ตั้งแต่สามเหล่านี้เสาเสริมซึ่งกันและกัน มากกว่านั่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราตระหนักถึงความเป็นองค์กรการเรียนรู้หรือชุมชนเป็นทั้งวิธีการและจะสิ้นสุดลงในแง่ของการพัฒนาอย่างยั่งยืน เราจะได้รับคำแนะนำโดยริเริ่มปฏิญญาโลก (2000) ที่พยายามสังคมโลกที่ยั่งยืนตั้งอยู่บนพื้นฐานเคารพธรรมชาติสิทธิมนุษยชนสากลความยุติธรรมทางเศรษฐกิจและวัฒนธรรมของความสงบสุข องค์กรการเรียนรู้อย่างยั่งยืนหรือชุมชนทำงานร่วมกันที่มีความจุเหล่านี้และเพื่อให้บรรลุปลายเหล่านี้ตระหนักว่าองค์กร/ ชุมชนของตัวเองเป็นส่วนหนึ่งของมากขนาดใหญ่"สังคมโลกที่ยั่งยืน" ที่ขึ้นอยู่กับความพยายามร่วมกันและเป้าหมาย นอกจากนี้เรายังแนะนำโดยการประชุมสุดยอดระดับโลกของสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติ (2005) ซึ่งพยายามที่จะกลับไปคืนดีของสิ่งแวดล้อมความต้องการทางเศรษฐกิจและสังคมเป็น"สามเสาหลัก" ของการพัฒนาอย่างยั่งยืน ตำแหน่งนี้จะเรียกโดยทั่วไปในการเรียนรู้วรรณกรรมองค์กรเป็น "การพัฒนาอย่างยั่งยืนสามบรรทัดสุดท้าย" (TBL) ตั้งแต่ทั้งสามเสาหลักจะร่วมกันเสริมมากกว่าพิเศษร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราตระหนักองค์กรแห่งการเรียนรู้ หรือชุมชน เป็นทั้งวิธีการและสิ้นสุดใน
ด้านความยั่งยืน เราแนะนำโดยโลกกฎบัตร Initiative ( 2000 ) ที่พยายาม
สังคมโลกที่ยั่งยืนขึ้นในการเคารพธรรมชาติ สากลสิทธิมนุษยชน
ความยุติธรรมทางเศรษฐกิจและวัฒนธรรมการของสันติภาพ การเรียนรู้แบบยั่งยืน องค์กร หรือชุมชนทำงานร่วมกันกับความจุ
เหล่านี้และเพื่อให้บรรลุสิ้นสุดเหล่านี้
ตระหนักว่าองค์กรชุมชน / ตัวเองเป็นส่วนประกอบของขนาดใหญ่มาก
" สังคมโลกที่ยั่งยืน " ว่า ขึ้นอยู่กับความพยายามและเป้าหมาย เรายังมี
แนะนำโดยการประชุมของสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติ ( 2005 ) ซึ่ง
พยายามประนีประนอมของสิ่งแวดล้อม ความต้องการทางเศรษฐกิจและสังคม เป็น " 3
เสาหลักของความยั่งยืนตำแหน่งนี้จะเรียกโดยทั่วไปว่า ในการเรียนวรรณคดี
องค์กร " ยั่งยืนบรรทัดล่างสาม " ( ทีบีแอล ) ตั้งแต่ 3
เสากันเสริมมากกว่าพิเศษร่วมกัน