Briefly speaking, there are two typ

Briefly speaking, there are two types of joint
university entrance examination. One caters to
general junior high school students who intend to
study at a general university, and the other
accommodates technical–vocational senior high
school students who intend to study at a technical–
vocational university/college. Traditionally,
the joint university entrance examination has
been the exclusive route to enter a university or
college for 44 years from 1954 until 1998 in Taiwan.
The joint university entrance examination
has been considered the fairest and most prevalent
test medium appropriate for local needs,
regardless of whether it is for general university
or technical–vocational university/college. It was
an impartial, non-discriminative system that
offered equal opportunities to every Taiwanese
student with no consideration of physical, financial,
or superior social status. The only criterion
was that a student had to pass the joint university
entrance examination. However, true to traditional
beliefs and deeply engraved, through the
ages, in the grain of Chinese national identity and
conscious, there is a deep-rooted principle in the
mind of the Chinese people that ‘‘there is nothing
more noble and enriching than to gain profound
intellectually stimulated knowledge through
studying’’. As a result, diplomas and certificates
have become extremely important in Chinese
society.
In order to enter a good school, performance
in the joint university entrance examination was
of vital importance. The students’ performance
was closely related to the teachers’ performance
in class. Unfortunately, this led to an unhealthy,
unbalanced, and abnormal situation in the total
education process, where too much emphasis was
placed on primarily coaching students to pass and
perform well in the entrance examination. It also
placed a heavy burden on students and parents
alike. The academic pressure on students led to
enormous pressure. Attending so-called private
cram schools and acquiring personal tutors after
normal school hours and at great cost became the
norm rather than the exception. This led to an
outcry from the public at large, politicians, and
the mass media, who revolted against this practice.
To counter the criticism and satisfy the public
demand for action, the education authorities
initiated a new system. This new initiative became
top priority and was aimed at liberalizing the
nation’s education system, enhancing the learning
culture and positively relieving the pressure on
the students caused by the joint entrance examination
designed for entrance into a 4-year general
university, 4-year technical–vocational university
or 2-year technical–vocational university/senior
or junior college.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พูดสั้น ๆ มีสองชนิดร่วมสอบเข้ามหาวิทยาลัย หนึ่งบริการให้นักศึกษาทั่วไปสำหรับเด็กมัธยมที่ต้องการศึกษาในมหาวิทยาลัยทั่วไป และอื่น ๆรองรับเทคนิค – อาชีวศึกษาอาวุโสสูงนักเรียนในโรงเรียนที่ต้องการเรียนเทคนิคการ –มหาวิทยาลัย/วิทยาลัย ประเพณีสอบเข้ามหาวิทยาลัยร่วมกันได้การกระบวนการพิเศษเพื่อป้อนมหาวิทยาลัย หรือวิทยาลัยปี 44 จาก 1954 จนถึงปี 1998 ในไต้หวันสอบเข้ามหาวิทยาลัยร่วมได้รับการพิจารณาเป็น และแพร่หลายมากที่สุดทดสอบสื่อที่เหมาะสมสำหรับความต้องการท้องถิ่นไม่ว่าจะเป็นในมหาวิทยาลัยทั่วไปหรือ วิทยาลัยเทคนิค – อาชีวศึกษามหาวิทยาลัย มันเป็นเป็นกลาง ไม่ discriminative ระบบที่เสนอโอกาสเท่ากับไต้หวันทุกนักเรียนที่ไม่มีอยู่จริง การเงินหรือสถานะทางสังคมเหนือกว่า เกณฑ์เท่านั้นไม่ว่า นักเรียนได้ผ่านมหาวิทยาลัยร่วมที่สอบเข้า อย่างไรก็ตาม จริงดั้งเดิมความเชื่อ และลึกแกะ สลัก ผ่านการอายุ ในเมล็ดของเอกลักษณ์ประจำชาติจีน และมีสติ มีหลัก deep-rooted ในการจิตใจของชาวจีนคนที่ '' ไม่มีอะไรโนเบิล และทำกว่าจะได้ลึกซึ้งมากขึ้นความรู้สติปัญญาขาวกระตุ้นผ่านเรียน '' ผล วุฒิบัตร และใบรับรองได้กลายเป็นสิ่งสำคัญมากในจีนสังคมป้อนโรงเรียนดี ประสิทธิภาพในมหาวิทยาลัยร่วม สอบได้ของหัวใจ ประสิทธิภาพของนักเรียนมีสัมพันธ์ใกล้ชิดกับประสิทธิภาพการทำงานของครูในชั้นเรียน อับ ซึ่งนำไปสู่การไม่แข็งแรงสถานการณ์จำนวน และความผิดปกติในผลรวมกระบวนการศึกษา ที่ถูกเน้นมากเกินไปไว้ฝึกสอนนักเรียนผ่านหลัก และทำดีในการสอบเข้า มันยังวางภาระหนักกับนักเรียนและผู้ปกครองเหมือนกัน ความดันนักเรียนนำไปศึกษาความกดดันมหาศาล ส่วนตัวเรียกว่าเข้าร่วมอัดโรงเรียนและสอนจัดหาส่วนตัวหลังจากโรงเรียนปกติต้นทุน และเวลา ที่ดีเป็นปกติไม่ใช่ข้อยกเว้น นี้นำไปสู่การoutcry จากนักการเมืองมีขนาดใหญ่ สาธารณะ และสื่อมวลชน ที่ revolted กับแบบฝึกหัดนี้การตอบโต้การวิจารณ์ และตอบสนองประชาชนความต้องการสำหรับการดำเนินการ หน่วยงานการศึกษาเริ่มต้นระบบใหม่ เป็นนวัตกรรมใหม่นี้อันดับความสำคัญ และมุ่ง liberalizingระบบการศึกษาของประเทศ การเสริมสร้างการเรียนรู้วัฒนธรรมและการปลดปล่อยความดันบวกในนักเรียนที่เกิดจากการเข้าร่วมสอบเข้ามาเป็นทั่วไป 4 ปีมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเทคนิค – อาชีวศึกษา 4 ปีหรือ 2 ปีเทคนิค – อาชีวศึกษามหาวิทยาลัย/อาวุโสหรือวิทยาลัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พูดสั้น ๆ มีสองประเภทร่วม
การสอบเข้ามหาวิทยาลัย หนึ่งในเป้าหมายหลักเพื่อ
ทั่วไปนักเรียนมัธยมที่ตั้งใจจะ
เรียนที่มหาวิทยาลัยทั่วไปและอื่น ๆ
รองรับเทคนิคอาชีวศึกษามัธยม
นักเรียนในโรงเรียนที่ตั้งใจจะเรียนที่ technical-
มหาวิทยาลัยวิชาชีพ / วิทยาลัย ตามเนื้อผ้า
สอบเข้ามหาวิทยาลัยร่วมกันได้
รับเส้นทางพิเศษที่จะเข้ามหาวิทยาลัยหรือ
วิทยาลัยสำหรับ 44 ปีนับจากปี 1954 จนถึงปี 1998 ในไต้หวัน.
สอบเข้ามหาวิทยาลัยร่วมกัน
ได้รับการพิจารณาสังขารและแพร่หลายมากที่สุด
การทดสอบที่เหมาะสมปานกลางสำหรับความต้องการของท้องถิ่น
โดยไม่คำนึงถึง ไม่ว่าจะเป็นมหาวิทยาลัยทั่วไป
หรือมหาวิทยาลัยเทคนิควิชาชีพ / วิทยาลัย มันเป็น
ธรรมไม่ใช่ระบบจำแนกที่
เสนอโอกาสที่เท่าเทียมกันทุกไต้หวัน
นักเรียนที่มีการพิจารณาไม่มีทางกายภาพทางการเงิน
ที่เหนือกว่าหรือสถานะทางสังคม เกณฑ์เท่านั้น
คือการที่นักเรียนต้องผ่านมหาวิทยาลัยร่วมกัน
เข้าตรวจสอบ แต่ความจริงที่แบบดั้งเดิม
ความเชื่อและการแกะสลักลึกผ่าน
ทุกเพศทุกวัยในเม็ดเอกลักษณ์ประจำชาติจีนและ
มีสติมีหลักการที่หยั่งรากลึกใน
จิตใจของคนจีนว่า '' มีอะไร
เพิ่มเติมเกียรติและคุณค่ามากกว่าที่จะ ได้รับความลึกซึ้ง
ความรู้กระตุ้นสติปัญญาผ่าน
การศึกษา '' เป็นผลให้ประกาศนียบัตรและใบรับรอง
ได้กลายเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในภาษาจีน
สังคม.
เพื่อที่จะเข้าสู่โรงเรียนที่ดี, ประสิทธิภาพ
ในการตรวจสอบเข้ามหาวิทยาลัยร่วมกันเป็น
สิ่งสำคัญ นักเรียนผลการดำเนินงาน
มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับครูประสิทธิภาพ
ในชั้นเรียน แต่น่าเสียดายที่นี้นำไปสู่โรค
ที่ไม่สมดุลและสถานการณ์ที่ผิดปกติในการรวม
ขั้นตอนการศึกษาที่เน้นมากเกินไปถูก
วางไว้บนนักเรียนส่วนใหญ่จะผ่านการฝึกและ
ทำงานได้ดีในการสอบเข้า นอกจากนี้ยัง
วางภาระหนักในนักเรียนและผู้ปกครอง
เหมือนกัน ความดันวิชาการนักเรียนนำไปสู่
​​แรงกดดันมหาศาล ผู้เข้าร่วมประชุมที่เรียกว่าส่วนตัว
โรงเรียนกวดวิชาและอาจารย์ผู้สอนที่ได้มาส่วนบุคคลหลังจาก
เวลาเรียนปกติและค่าใช้จ่ายที่ดีกลายเป็น
บรรทัดฐานมากกว่าเป็นข้อยกเว้น นี้นำไปสู่
​​เสียงโวยวายจากประชาชนที่มีขนาดใหญ่นักการเมืองและ
สื่อมวลชนที่เห็นด้วยกับการปฏิบัติเช่นนี้.
เพื่อตอบโต้การวิจารณ์และตอบสนองประชาชน
ความต้องการสำหรับการดำเนินการทางการศึกษา
ที่ริเริ่มระบบใหม่ ความคิดริเริ่มใหม่กลายเป็น
ความสำคัญสูงสุดและได้รับการมุ่งเป้าไปที่การเปิดเสรี
ระบบการศึกษาของประเทศเพิ่มการเรียนรู้
วัฒนธรรมและการบวกบรรเทาแรงกดดันต่อ
นักเรียนที่เกิดจากการสอบเข้าร่วม
รับการออกแบบสำหรับการเข้าสู่ปีที่ 4 ทั่วไป
มหาวิทยาลัย technical- 4 ปี มหาวิทยาลัยอาชีวศึกษา
หรือ 2 ปีมหาวิทยาลัยเทคนิควิชาชีพ / การอาวุโส
หรือวิทยาลัยจูเนียร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พูดสั้น ๆ มีสองประเภทของการสอบเข้า
มหาวิทยาลัยร่วม หนึ่งเล่น
ทั่วไปมัธยมตอนต้นที่ตั้งใจ

เรียนที่มหาวิทยาลัยทั่วไป และอีก
-
) รองรับเทคนิคอาวุโสสูงโรงเรียนนักเรียนตั้งใจเรียนที่เทคนิค–
- มหาวิทยาลัย / วิทยาลัย ตามเนื้อผ้า

ร่วมสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้เป็นเส้นทางพิเศษเพื่อเข้ามหาวิทยาลัยหรือวิทยาลัยสำหรับ 44 ปี
จาก 2497 จนกระทั่งปี 1998 ในไต้หวัน

ร่วมสอบคัดเลือกเข้ามหาวิทยาลัยได้พิจารณาธรรมและแพร่หลายมากที่สุดเหมาะสมกับความต้องการทดสอบ

สื่อท้องถิ่น ไม่ว่าจะเป็นมหาวิทยาลัย หรือเทคนิคและอาชีวศึกษาทั่วไป
มหาวิทยาลัย / วิทยาลัย มันเป็นระบบที่ไม่ใช่ค่า

ที่ยุติธรรมเสนอโอกาสที่เท่าเทียมกันทุกไต้หวัน
นักเรียนไม่มีการพิจารณาทางกายภาพ , การเงิน ,
หรือสถานะทางสังคมที่เหนือกว่า
เกณฑ์เดียวที่นักเรียนต้องผ่านการสอบเข้ามหาวิทยาลัย (
. อย่างไรก็ตาม ความจริงกับความเชื่อดั้งเดิมและลึกซึ้งตราตรึง

ผ่านวัย เมล็ดของเอกลักษณ์ประจำชาติจีนและ
มีสติ มีหลักการที่หยั่งรากลึกใน
จิตใจของคนจีนว่า " ไม่มีอะไร
โนเบิลและสมบูรณ์กว่าที่จะได้รับมากขึ้นกระตุ้นความรู้ทางสติปัญญาลึกซึ้ง

เรียน ' ' เป็นผล , อนุปริญญาและประกาศนียบัตร
ได้กลายเป็นสิ่งสำคัญในสังคมจีน
.
เพื่อเข้าเรียนโรงเรียนดีๆ การแสดง
ในมหาวิทยาลัยร่วมเข้าตรวจ
ที่สำคัญยิ่ง
งานของนักเรียนมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับ
สมรรถนะครูในชั้นเรียน ขออภัย นี้นำไปสู่ unhealthy
ขาดดุล และผิดปกติ สถานการณ์ในกระบวนการการศึกษารวม
ที่เน้นมากเกินไปถูกวางอยู่บนหลักการฝึกนักเรียน

ผ่านไปได้ดีในการสอบเข้ามหาวิทยาลัย มันยัง
วางภาระหนักให้กับนักเรียนและผู้ปกครอง
เหมือนกัน การศึกษาความดันในนักเรียนนำ

ความดันมหาศาล เรียน
ส่วนตัวที่เรียกว่าโรงเรียนกวดวิชา และรับสอนพิเศษส่วนตัวหลังจากชั่วโมงเรียนปกติ

ราคาสูงกลายเป็นบรรทัดฐานมากกว่าเป็นข้อยกเว้น นี้นำไปสู่
โวยจากสาธารณะที่มีขนาดใหญ่ , นักการเมือง , และ
สื่อมวลชน ที่ปฏิวัติต่อต้านการปฏิบัตินี้ .
โต้วิจารณ์ และตอบสนองความต้องการของประชาชน การกระทำทางการศึกษา

,เริ่มระบบใหม่ ความคิดริเริ่มใหม่นี้กลายเป็น
อันดับแรกและมุ่งเปิดเสรีระบบการศึกษาของประเทศเพิ่ม

, วัฒนธรรมการเรียนรู้ และบวก ลดความกดดันใน
นักเรียนที่เกิดจากการร่วมเข้าสอบ
ออกแบบมาเพื่อเข้าเรียนในมหาวิทยาลัย 4 ปี ทั่วไป

( 4 ปี - 2 ปี ด้านเทคนิคและอาชีวศึกษาหรือมหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัย / อาวุโส
หรือวิทยาลัยจูเนียร์