6. Conclusionfindings in terms of c

6. Conclusion
findings in terms of cause and effect analysis, some general pedagogical implications could be drawn for
colleges that share similar demographic features. Specifically, it is essential to highlight the role of teachers to
make available words at the 2,000 level so that students can be exposed to these words in their daily reading or
entertainment literacy encounters. Given these students’ vocabulary size, it is recommended that they continue to
develop their knowledge of high-frequency words at the 5,000 and 10,000 word levels and, at the same time,
expand their knowledge of low-frequency words. Furthermore, teachers need to play a more active role in
creating awareness of the importance of vocabulary related activities in building students’ vocabulary size.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

6. บทสรุปทำให้เกิดผลในแง่ของการวิจัย และวิเคราะห์ผล ผลกระทบบางอย่างสอนทั่วไปอาจไหลวิทยาลัยที่ลักษณะประชากรที่คล้ายคลึงกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คุณจำเป็นต้องเน้นบทบาทของครูทำให้มีคำที่ระดับ 2000 เพื่อให้นักเรียนสามารถได้สัมผัสกับคำเหล่านี้ในการอ่านของพวกเขาทุกวัน หรือความรู้บันเทิงพบ กำหนดขนาดคำศัพท์ของนักเรียนเหล่านี้ ก็จะแนะนำว่า พวกเขายังคงพัฒนาความรู้ของคำความถี่สูงระดับ 5,000 และ 10,000 คำ และ พร้อม กันขยายความรู้ของคำความถี่ต่ำ นอกจากนี้ ครูต้องมีบทบาทสำคัญมากขึ้นในสร้างความตระหนักถึงความสำคัญของคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมในการสร้างขนาดคำศัพท์ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6. สรุป
ผลการวิจัยในแง่ของการวิเคราะห์สาเหตุและผลกระทบบางส่วนผลกระทบต่อการเรียนการสอนโดยทั่วไปอาจจะวาด
วิทยาลัยที่ใช้คุณลักษณะของกลุ่มผู้เข้าชมที่คล้ายกัน โดยเฉพาะมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเน้นบทบาทของครูผู้สอนที่จะ
ให้คำที่มีอยู่ในระดับ 2,000 เพื่อให้นักเรียนสามารถสัมผัสกับคำเหล่านี้ในการอ่านหรือรายวันของพวกเขา
ความบันเทิงการเผชิญหน้าความรู้ ด้วยขนาดคำศัพท์ที่นักเรียนเหล่านี้ก็จะแนะนำว่าพวกเขายังคง
พัฒนาความรู้ของพวกเขาจากคำความถี่สูงที่ 5,000 และ 10,000 ระดับคำและในเวลาเดียวกัน
ขยายความรู้ของพวกเขาจากคำความถี่ต่ำ นอกจากนี้ครูผู้สอนจะต้องมีบทบาทใน
การสร้างความตระหนักถึงความสำคัญของคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมในการสร้างขนาดคำศัพท์ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6 . สรุปผลจากการวิเคราะห์ในแง่เหตุและผลผลการทั่วไปบางอาจจะวาดสำหรับวิทยาลัยที่คล้ายคลึงกันระหว่างคุณสมบัติ โดยเฉพาะ , มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะเน้นบทบาทของครูให้คำที่มีอยู่ใน 2 ระดับ เพื่อให้นักเรียนได้สัมผัสกับคำเหล่านี้ในการอ่านของพวกเขาทุกวัน หรือรายการความรู้ความบันเทิง ให้นักศึกษาเหล่านี้ขนาดศัพท์ ขอแนะนำให้พวกเขาต่อไปพัฒนาความรู้ของคำความถี่สูงที่ 5000 และ 10000 ระดับคำและ ในเวลาเดียวกันขยาย ความรู้ คำความถี่ต่ำ . นอกจากนี้ ครูต้องมีบทบาทเพิ่มเติมในการสร้างความตระหนักในความสำคัญของกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์คำศัพท์ของนักเรียน ขนาดอาคาร