Playing an instrument may help youn

Playing an instrument may help youngsters better process speech in noisy classrooms and more accurately interpret the nuances of language that are conveyed by subtle changes in the human voice," says Nina Kraus, Hugh Knowles Professor of Neurobiology, Physiology and Communication Sciences at Northwestern University.
"Cash-strapped school districts are making a mistake when they cut music from the K-12 curriculum," says Kraus, director of the Auditory Neuroscience Laboratory in Northwestern's School of Communication.
Kraus presented her own research and the research of other neuroscientists suggesting music education can be an effective strategy in helping typically developing children as well as children with developmental dyslexia or autism more accurately encode speech.
"People's hearing systems are fine-tuned by the experiences they've had with sound throughout their lives," says Kraus. "Music training is not only beneficial for processing music stimuli. We've found that years of music training may also improve how sounds are processed for language and emotion."
Researchers in the Kraus lab provided the first concrete evidence that playing a musical instrument significantly enhances the brainstem's sensitivity to speech sounds. The findings are consistent with other studies they have conducted revealing that anomalies in brainstem sound encoding in some learning disabled children can be improved with auditory training.
The Kraus lab has a unique approach for demonstrating how the nervous system responds to the acoustic properties of speech and music sounds with sub-millisecond precision. The fidelity with which they can access the transformation of the sound waves into brain waves in individual people is a powerful new development.
"The neural enhancements seen in individuals with musical training is not just an amplifying or volume knob effect," says Kraus. "Individuals with music training show a selective fine-tuning of relevant aspects of auditory signals."
By comparing brain responses to predictable versus variable sound sequences, Kraus and her colleagues found that an effective or well-tuned sensory system takes advantage of stimulus regularities, such as the sound patterns that distinguish a teacher's voice from competing sounds in a noisy classroom.
They previously found that the ability of the nervous system to utilize acoustic patterns correlates with reading ability and the ability to hear speech in noise. Now they have discovered that the effectiveness of the nervous system to utilize sound patterns is linked to musical ability.
"Playing music engages the ability to extract relevant patterns, such as the sound of one's own instrument, harmonies and rhythms, from the 'soundscape,'" Kraus says. "Not surprisingly, musicians' nervous systems are more effective at utilizing the patterns in music and speech alike."
Studies in Kraus' laboratory indicate that music -- a high-order cognitive process -- affects automatic processing that occurs early in the processing stream. "The brainstem, an evolutionarily ancient part of the brain, is modified by our experience with sound," says Kraus. "Now we know that music can fundamentally shape our subcortical sensory circuitry in ways that may enhance everyday tasks, including reading and listening in noise.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เล่นเครื่องดนตรีอาจช่วยเยาวชนที่ดีกว่าการพูดในห้องเรียนเสียงดังและอื่น ๆ อย่างถูกต้องแปลความแตกต่างของภาษาที่ใช้ โดยเปลี่ยนแปลงรายละเอียดในเสียงมนุษย์ กล่าวว่า นีน่า Kraus ศาสตราจารย์โนวเลสฮิวจ์ Neurobiology สรีรวิทยา และมนุษยศาสตร์ในมหาวิทยาลัยตะวันตกเฉียงเหนือ"เงินสด strapped โรงเรียนเขตทำผิดพลาดเมื่อพวกเขาตัดเพลงจากสูตร K-12 กล่าวว่า Kraus ผู้อำนวยการห้องปฏิบัติการประสาทวิทยาศาสตร์หูในโรงเรียนสื่อสารของตะวันตกเฉียงเหนือKraus นำเสนองานวิจัยของตนเองและการวิจัยของ neuroscientists อื่น ๆ แนะนำการศึกษาด้านดนตรีอาจเป็นกลยุทธ์มีประสิทธิภาพในการช่วยพัฒนาเด็กเป็นเด็กที่ มีพัฒนา dyslexia โดยทั่วไป หรือโรคออทิซึมเข้ารหัสเสียงได้แม่นยำมากขึ้นKraus กล่าว "ระบบการได้ยินของประชาชนปรับแต่ง โดยประสบการณ์ที่พวกเขาเคย มีเสียงตลอดชีวิต "เพลงฝึกได้เฉพาะเป็นประโยชน์สำหรับการประมวลผลสิ่งเร้าเพลง เราได้พบว่า ปีการฝึกเพลงอาจยังปรับปรุงวิธีการประมวลผลเสียงในภาษาและอารมณ์"นักวิจัยในแล็บ Kraus ให้หลักฐานคอนกรีตแรกที่เล่นดนตรีอย่างมีนัยสำคัญช่วยเพิ่มความไวของ brainstem พูดเสียง ผลการวิจัยสอดคล้องกับการศึกษาอื่น ๆ จะได้ดำเนินการเปิดเผยว่า ความผิดในบางเด็กเรียนที่ปิดใช้งานการเข้ารหัสเสียง brainstem สามารถปรับปรุง ด้วยการฝึกอบรมหูได้แล็บ Kraus มีวิธีเฉพาะสำหรับเห็นว่าระบบประสาทตอบสนองคุณสมบัติระดับของเสียงเพลงและเสียงด้วยความแม่นยำมิลลิวินาทีย่อย ความจงรักภักดีที่พวกเขาสามารถเข้าถึงการแปลงคลื่นเสียงเป็นคลื่นสมองในแต่ละคนมีการพัฒนาใหม่ที่มีประสิทธิภาพ"ปรับปรุงประสาทที่เห็นในแต่ละบุคคลด้วยการฝึกอบรมดนตรีไม่เพียงมีมือหรือระดับเสียงปุ่มผล กล่าวว่า Kraus "บุคคลที่ มีเพลงฝึกแสดงเป็นมาตรการเพื่อให้เกิดด้านที่เกี่ยวข้องสัญญาณหู"โดยการเปรียบเทียบคำตอบสมอง ได้เทียบกับตัวแปรลำดับเสียง Kraus และเพื่อนของเธอพบว่า ระบบรับความรู้สึกมีประสิทธิภาพ หรือจากห้องใช้ประโยชน์จากการกระตุ้น regularities เช่นรูปแบบเสียงที่แยกเสียงครูจากเสียงแข่งขันในห้องเรียนคะพวกเขาก่อนหน้านี้พบว่า ความสามารถของระบบประสาทใช้รูปแบบอะคูสติกคู่กับอ่านความสามารถและความสามารถในการฟังเสียงในเสียง ตอนนี้ พวกเขาได้ค้นพบว่า ประสิทธิภาพของระบบประสาทใช้เสียงสัมพันธ์กับความสามารถในการดนตรีKraus กล่าวว่า "เล่นเพลงประกอบสามารถดึงรูปแบบที่เกี่ยวข้อง เช่นเสียงหนึ่งของดนตรี ท่วงทำนองและแบบ จากการ 'soundscape,'" "ไม่น่าแปลกใจ ระบบประสาทของนักดนตรีจะมีประสิทธิภาพที่ใช้รูปแบบในเพลงและคำพูดเหมือนกัน"ศึกษาในห้องปฏิบัติการของ Kraus บ่งชี้ว่า เพลง -สูงรับรู้กระบวนการใบสั่ง - ส่งผลกระทบต่อการประมวลผลอัตโนมัติที่เกิดขึ้นก่อนในกระแสข้อมูลประมวลผล "Brainstem ส่วนโบราณ evolutionarily ของสมอง ถูกปรับเปลี่ยน โดยประสบการณ์ของเราด้วยเสียง กล่าวว่า Kraus "ตอนนี้เรารู้ว่า เพลงสามารถพื้นฐานรูปร่างวงจรทางประสาทสัมผัสของเรา subcortical ที่อาจเพิ่มงานประจำวัน รวมถึงการอ่าน และฟังเสียง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเล่นเครื่องดนตรีอาจช่วยให้เยาวชนกระบวนการที่ดีกว่าการพูดในชั้นเรียนและเสียงดังกว่าถูกต้องตีความความแตกต่างของภาษานั้นถูกถ่ายทอดโดยการเปลี่ยนแปลงที่ลึกซึ้งในเสียงของมนุษย์ กล่าวว่า นีน่า เคราส์ ฮิวจ์ โนวส์ ศาสตราจารย์ด้านชีววิทยา สรีรวิทยาและการสื่อสารวิทยาศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยทางทิศตะวันตกเฉียงเหนือ .
" เงินสด strapped โรงเรียนทำผิดพลาดเมื่อพวกเขาตัดเพลงจากภาคบังคับของหลักสูตรว่า " เคราส์ ผู้อำนวยการของห้องปฏิบัติการทดสอบการได้ยินในทิศตะวันตกเฉียงเหนือของโรงเรียนสื่อสาร .
เคราส์ นำเสนองานวิจัยของเธอเอง และการวิจัยอื่น ๆ neuroscientists แนะนำการศึกษาเพลงสามารถเป็นกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพในการช่วยพัฒนาเด็กโดยทั่วไป รวมทั้งเด็กที่มีพัฒนาการดิสเลคเซียหรือออทิสติกมากขึ้นถูกต้องเข้ารหัสเสียงพูด .
" คนได้ยินระบบปรับจูน โดยประสบการณ์ที่พวกเขามีกับเสียงตลอดชีวิตของพวกเขา , " กล่าวว่า เคราส์" การฝึกดนตรีไม่ได้เป็นเพียงประโยชน์สำหรับการประมวลผลเพลงสิ่งเร้า เราพบว่าปีของการเรียนดนตรียังอาจปรับปรุงวิธีที่เสียงมีการประมวลผลภาษาและอารมณ์ . "
นักวิจัยในแล็บให้เคร้าแรกหลักฐาน ว่าเล่นเครื่องดนตรีอย่างมีนัยสำคัญช่วยเพิ่มระดับความไวของการพูดเสียงการค้นพบนี้สอดคล้องกับการศึกษาอื่น ๆ พวกเขาได้ทำการเปิดเผยว่า ความผิดปกติในระดับการเข้ารหัสเสียงในการเรียนรู้เด็กพิการ สามารถปรับปรุงได้ ด้วยการฝึกโสตประสาท .
แล็ป เคราส์ มีวิธีการที่ไม่ซ้ำกัน แสดงให้เห็นถึงวิธีการระบบประสาทตอบสนองคุณสมบัติเสียงของคำพูดและเสียงเพลงกับความถูกต้องมิลลิวินาทีซบความจงรักภักดีกับที่พวกเขาสามารถเข้าถึงแปลงคลื่นเสียงเป็นคลื่นสมองของแต่ละบุคคลเป็นพลังใหม่พัฒนา .
" ประสาทเพิ่มเห็นในบุคคลที่มีการฝึกอบรมทางดนตรีไม่เพียงขยาย หรือหมุนระดับเสียง Effect " ว่า " เคราส์ บุคคลที่มีการฝึกดนตรีแสดงปรับเลือกด้านที่เกี่ยวข้องของสัญญาณเสียง "
.โดยเปรียบเทียบกับตัวแปรทำนายสมองตอบสนองเสียงดับ เคราส์ และเพื่อนร่วมงานของเธอ พบว่า มีประสิทธิภาพ หรือปรับระบบการใช้ประโยชน์เกี่ยวกับมาตรการกระตุ้นเศรษฐกิจ เช่น เสียงรูปแบบที่แยกแยะเสียงของครูจากเสียงแข่งในห้องเรียนเสียงดัง
พวกเขาก่อนหน้านี้ พบว่า ความสามารถของระบบประสาทจะใช้รูปแบบอะคูสติก มีความสัมพันธ์กับความสามารถในการอ่านและความสามารถในการได้ยินเสียงในเสียง ตอนนี้พวกเขาได้พบว่า ประสิทธิผลของระบบประสาท การใช้รูปแบบเสียงที่ถูกเชื่อมโยงกับความสามารถทางดนตรี .
" เล่นเพลงประกอบในการสกัดรูปแบบที่เกี่ยวข้องเช่นเสียงของหนึ่งของเครื่องมือความกลมกลืนและจังหวะจาก ' soundscape " เคราส์กล่าว . " ไม่น่าแปลกใจ , นักดนตรี ' ระบบประสาทจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นที่ใช้รูปแบบในดนตรีและการพูดเหมือนกัน "
ศึกษาในห้องปฏิบัติการพบว่าเคราส์ ' เพลง - วงจรกระบวนการคิด -- มีผลต่อการประมวลผลอัตโนมัติที่เกิดขึ้นในช่วงต้นของกระแส " ระดับ ที่เป็นส่วน evolutionarily โบราณของสมองดัดแปลงจากประสบการณ์ของเรากับเสียง " ว่าเคราส์ " . ตอนนี้เราก็รู้แล้วว่า ดนตรีสามารถปรับรูปร่าง subcortical วงจรประสาทสัมผัสของเราในวิธีที่อาจเพิ่มงานทุกวัน ได้แก่ การอ่านและการฟังเสียง