In other cultures as well, schools

In other cultures as well, schools serve socialization re? functions. During the 1980s, for example, Japanese parents and educators were distressed to realize that children were gradually losing the knack of eating with chopsticks. This became a national issue in 1997 when school lunch rt programs introduced plastic sporks (combined fork and s- spoon, used frequently in the United States). National leaders, responding to the public outcry, banished sporks in favor of hashi (chopsticks). On a more serious note, Japanese schools have come under increasing pressure in recent years as working parents have abdicated more and more responsibility to educational institutions. To rectify the imbalance, the Japanese government in 1998 promoted a guide to better parenting, calling on parents to read more with their children, allow for more playtime, limit TV watching, and plan family activities, among other things (Gauette 1998).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในวัฒนธรรมอื่น ๆ เช่น โรงเรียนทำหน้าที่กล่อมเกลาอีกครั้ง ฟังก์ชัน ในช่วงทศวรรษที่ 1980 เช่น ญี่ปุ่นปกครองและนักการศึกษามีลก็ตระหนักว่า เด็กได้ค่อย ๆ สูญเสีย knack กินด้วยตะเกียบ นี้กลายเป็นปัญหาแห่งชาติในปี 1997 เมื่อโปรแกรม rt อาหารกลางวันโรงเรียนนำพลาสติก sporks (รวม s-ช้อนส้อม ใช้บ่อยในสหรัฐอเมริกา) ผู้นำแห่งชาติ ตอบ outcry สาธารณะ banished sporks สามารถ hashi (ตะเกียบ) ในหมายเหตุรุนแรงมากขึ้น โรงเรียนภาษาญี่ปุ่นได้มาภายใต้การเพิ่มความดันในปีที่ผ่านมาเป็นผู้ปกครองทำงานมีราชาสละราชรับผิดชอบมาก ขึ้นให้สถาบันการศึกษา การปรับปรุงแก้ไขความไม่สมดุล รัฐบาลญี่ปุ่นในปี 1998 ส่งเสริมแนะนำดีกว่าไป เรียกในครอบครัวการอ่านกับเด็ก ให้ผจญภัยมากขึ้น จำกัดดูทีวี และวางแผนกิจกรรมครอบครัว ในสิ่งอื่น ๆ (Gauette 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในวัฒนธรรมอื่น ๆ เช่นโรงเรียนให้บริการอีกครั้งในการขัดเกลาทางสังคม? ฟังก์ชั่น ในช่วงทศวรรษที่ 1980 ตัวอย่างเช่นพ่อแม่ของญี่ปุ่นและนักการศึกษามีความสุขที่จะรู้ว่าเด็ก ๆ ค่อยๆสูญเสียความสามารถพิเศษของการรับประทานอาหารที่มีตะเกียบ เรื่องนี้กลายเป็นปัญหาระดับชาติในปี 1997 เมื่อโครงการอาหารกลางวัน RT แนะนำ sporks พลาสติก (รวมกันและส้อมช้อน s- ที่ใช้บ่อยในสหรัฐอเมริกา) ผู้นำแห่งชาติ, การตอบสนองต่อประชาชนโวยเนรเทศ sporks ในความโปรดปรานของ Hashi (ตะเกียบ) เมื่อทราบรุนแรงมากขึ้นในโรงเรียนญี่ปุ่นได้มาภายใต้ความกดดันที่เพิ่มขึ้นในปีที่ผ่านมาเป็นพ่อแม่ทำงานได้สละความรับผิดชอบมากขึ้นและมากขึ้นในสถาบันการศึกษา ที่จะแก้ไขความไม่สมดุลของรัฐบาลญี่ปุ่นในปี 1998 การส่งเสริมแนวทางในการเลี้ยงดูที่ดีกว่าการเรียกร้องให้ผู้ปกครองในการอ่านมากขึ้นกับเด็กของพวกเขาอนุญาตให้มีการเล่นมากขึ้น จำกัด การดูทีวีและแผนกิจกรรมของครอบครัวในสิ่งอื่น ๆ (Gauette 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในวัฒนธรรมอื่น ๆ เช่น โรงเรียนให้บริการสังคมอีก ? ฟังก์ชัน ในช่วงปี 1980 ตัวอย่างเช่น พ่อแม่ชาวญี่ปุ่นและนักการศึกษาเป็นทุกข์ว่า เด็กกำลังค่อยๆสูญเสียเคล็ดของการรับประทานด้วยตะเกียบ นี้เป็นปัญหาระดับชาติในปี 1997 เมื่อโรงเรียนอาหารกลางวัน RT โปรแกรมแนะนำ sporks พลาสติก ( รวมทางแยกและ S - ช้อน ใช้บ่อยในสหรัฐอเมริกา )ผู้นำชาติ ตอบสนองต่อโวยสาธารณะ เนรเทศ sporks ในความโปรดปรานของฮาชิ ( ตะเกียบ ) ในบันทึกที่รุนแรงมากขึ้น , โรงเรียนญี่ปุ่นมีมาภายใต้ความดันเพิ่มขึ้นในปีที่ผ่านมาเป็นพ่อแม่ทำงานได้สละราชสมบัติมากขึ้นความรับผิดชอบต่อสถาบันการศึกษา เพื่อแก้ไขความไม่สมดุลของเศรษฐกิจญี่ปุ่นในปี 1998 คู่มือส่งเสริมดีกว่า การอบรมเลี้ยงดูเรียกพ่อแม่มาอ่านกับลูก ให้เล่นมากกว่า ทีวี จำกัด ดู และ กิจกรรมการวางแผนครอบครัวในหมู่สิ่งอื่น ๆ ( gauette 1998 )